14 《我要的是葫芦》说课稿-2024-2025学年二年级上册语文统编版.docxVIP

14《我要的是葫芦》说课稿-2024-2025学年二年级上册语文统编版

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：《我要的是葫芦》是二年级上册语文统编版教材中一篇课文，主要讲述了农民种葫芦的故事，通过故事情节引导学生理解“物以类聚”的道理。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生之前学过的课文《葡萄沟》、《小蝌蚪找妈妈》等具有相似性，都是通过生动有趣的故事，让学生在学习过程中培养阅读兴趣，提高阅读理解能力。同时，本节课的教学内容也符合二年级学生的认知水平，有助于他们理解故事寓意，培养良好的道德品质。

核心素养目标

1.培养学生的阅读理解能力，通过《我要的是葫芦》的故事，引导学生关注细节，理解故事情节。

2.增强学生的文化自信，让学生感受中国传统故事的魅力，激发对传统文化的兴趣。

3.培养学生的道德观念，让学生认识到事物之间的联系，懂得“物以类聚”的道理。

4.提升学生的语言表达能力，通过朗读、复述等方式，让学生学会用自己的语言描述故事内容。

重点难点及解决办法

1.重点：

-理解《我要的是葫芦》的故事情节，把握故事中人物的行为动机。

-通过故事理解“物以类聚”的道理，培养学生正确的价值观。

2.难点：

-学生对故事中复杂的人物关系和情节理解困难。

-将故事中的道理与学生的日常生活相结合，使道德教育内化。

3.解决办法：

-采用分段阅读的方法，逐步引导学生理解故事内容。

-通过角色扮演、讨论等方式，帮助学生深入理解人物行为背后的原因。

-结合生活实例，引导学生思考故事中的道理如何在现实生活中应用，增强道德教育的实践性。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电子课本、音响设备。

-课程平台：语文教学平台或班级微信群，用于发布教学资料和互动交流。

-信息化资源：故事音频、图片资料库、相关视频片段。

-教学手段：实物教具（葫芦模型）、图片卡片、故事地图。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕《我要的是葫芦》的故事情节，设计问题如“故事中葫芦为什么长得不好？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，阅读故事背景和人物简介，理解故事主题。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生通过预习资料自主学习，培养阅读理解能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群实现预习资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放《我要的是葫芦》的故事视频，引出故事主题，激发学生学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解故事中“物以类聚”的道理，结合图片和实物展示葫芦的生长过程。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析故事中人物的行为，理解故事寓意。

解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，尝试用自己的话复述故事情节。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解帮助学生理解故事中的道德教育内容。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中理解故事寓意。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的沟通能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与故事相关的作文或绘画作业，让学生表达对故事的理解。

提供拓展资源：推荐与植物生长相关的书籍或网站，鼓励学生进行课外阅读。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固课堂学习内容。

拓展学习：利用拓展资源，了解更多关于植物生长的知识。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生通过课后作业和拓展学习，自主巩固知识。

反思总结法：引导学生通过反思，提升自我学习能力和批判性思维。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力的提升：

2.语言表达能力的增强：

学生在课堂上通过朗读、复述故事，以及课后完成写作作业，锻炼了自己的语言表达能力。他们能够用自己的语言描述故事内容，表达对故事的理解和感受，语言表达更加流畅、生动。

3.道德观念的培养：

4.传统文化素养的提升：

学生在学习过程中，了解了中国传