全国浙教版信息技术高中选修1新授课 第四节 查找 说课稿.docx

全国浙教版信息技术高中选修1新授课第四节查找说课稿

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以“全国浙教版信息技术高中选修1”为教材，针对高一年级学生，围绕“查找”这一主题展开教学。设计思路紧扣课本内容，注重理论与实践相结合，通过案例分析、互动讨论等方式，引导学生掌握查找的基本方法，提高信息检索能力。教学过程中，注重培养学生的创新思维和团队合作精神，为后续课程学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对信息检索重要性的认识，提升信息获取与处理能力。

2.计算思维：通过查找操作，锻炼逻辑推理和问题解决能力。

3.数字化学习与创新：运用信息技术工具，提高自主学习与创新能力。

4.信息社会责任：树立正确的信息伦理观念，遵守网络规范，尊重知识产权。

学情分析

高一年级学生在信息技术课程学习中，已经具备了一定的计算机基础知识，对计算机的基本操作有所了解。然而，在查找信息这一环节，学生可能存在以下情况：

1.知识基础：部分学生对查找信息的原理和方法了解不足，对搜索引擎的使用不够熟练。

2.能力水平：学生在信息检索方面缺乏有效的策略和技巧，难以高效地找到所需信息。

3.素质方面：学生在信息辨别和筛选能力上有所欠缺，容易受到虚假信息的影响。

4.行为习惯：部分学生存在信息过载、依赖搜索引擎而忽视其他查找途径的问题。

这些情况对课程学习产生以下影响：

1.影响学习效率：由于查找信息能力不足，学生在进行课题研究或完成作业时，会花费大量时间在信息检索上。

2.影响创新能力：学生在面对新问题时，难以快速找到相关资料，限制了创新思维的发展。

3.影响信息素养：学生缺乏正确的信息伦理观念，容易受到不良信息的影响，不利于形成良好的网络行为习惯。

针对以上情况，本节课将针对查找信息这一环节，通过实例教学、互动讨论等方式，帮助学生提高信息检索能力，培养良好的信息素养。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《信息技术》高中选修1。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如搜索引擎操作演示视频、查找技巧总结PPT。

3.实验器材：配置网络连接设备，确保学生能够在线进行查找操作练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生互动交流；在操作台安装必要的软件，如浏览器等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问：“同学们，在日常生活中，你们是如何查找信息的？”引发学生对查找信息重要性的思考。

-展示一些查找信息失败的案例，让学生感受到查找信息能力的重要性。

-提出本节课的学习目标：“今天我们将学习如何高效地查找信息，提高我们的信息检索能力。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解查找信息的基本原理，包括搜索引擎的使用、关键词的设置等。

-通过实际操作演示，引导学生掌握查找信息的步骤和技巧。

-分组讨论：让学生分组讨论查找信息时可能遇到的问题及解决方法。

-教师总结讨论结果，强调查找信息时应注意的要点。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组进行查找信息练习，教师巡视指导。

-学生展示查找结果，教师点评并给予改进建议。

-教师针对学生查找过程中遇到的问题进行讲解和示范。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调查找信息的基本方法和技巧。

-学生分享学习心得，教师点评并鼓励学生在日常生活中多加练习。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业：让学生根据所学知识，查找一篇与信息技术相关的文章，并总结文章的主要内容。

-强调作业要求，提醒学生注意查找信息的准确性和完整性。

-布置课后思考题：“如何提高自己的信息检索能力？”鼓励学生在课后继续探索和总结。

知识点梳理

1.查找信息的概念与重要性

-查找信息的定义：通过特定的方法和技术，从大量信息中筛选出所需信息的过程。

-查找信息的重要性：提高工作效率，增强知识储备，促进个人成长。

2.搜索引擎的使用

-搜索引擎的类型：通用搜索引擎、垂直搜索引擎、学术搜索引擎等。

-搜索引擎的基本操作：输入关键词、选择搜索范围、使用高级搜索功能等。

3.关键词的设置与优化

-关键词的定义：用于描述信息内容的词汇或短语。

-关键词的设置原则：准确性、相关性、简洁性。

-关键词的优化方法：使用同义词、近义词、长尾关键词等。

4.信息检索技巧

-精确匹配与模糊匹配：精确匹配用于查找完全符合关键词的信息，模糊匹配用于查找包含关键词的信息。

-筛选与排序：根据需求筛选出符合条件的信息，并按照相关性、时间等排序。

-使用高级搜索功能：利用搜索引擎的高级搜索功能，如站点搜索、文件类型搜索等。

5.信息辨别与评估

-信息真伪的判