第5课 我的家在这里 第二课时（说课稿）-2023-2024学年三年级道德与法治下册同步精品课堂系列（统编版）.docx

第5课我的家在这里第二课时（说课稿）-2023-2024学年三年级道德与法治下册同步精品课堂系列（统编版）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：第5课我的家在这里第二课时

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生热爱家乡的情感，增强对家乡的认同感和归属感。

2.提升学生的社会适应能力，使学生学会关注家乡的发展变化。

3.培养学生的合作探究能力，通过小组讨论，共同发现家乡的文化特色和自然景观。

4.增强学生的法治意识，了解家乡的地方性法规，学会遵守和维护社会秩序。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生在之前的学习中已经接触过家庭、学校和社会等基本概念，对家庭有一定的了解，但具体到“我的家在这里”这一主题，学生可能对家乡的自然环境、文化特色以及家庭结构等了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对周围世界充满好奇心，对家乡的认识和了解往往通过亲身经历和感受来获得。他们的学习能力以形象思维为主，对故事、图片等直观材料更感兴趣。学习风格上，学生倾向于合作学习，喜欢通过小组讨论和实践活动来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解家乡文化特色和自然景观时可能遇到困难，因为他们可能缺乏相关的背景知识。此外，将家乡的发展变化与个人情感联系起来，可能需要引导学生深入思考，这可能会对一些学生构成挑战。同时，学生可能需要一定的引导来克服对陌生话题的恐惧，尤其是在涉及到地方性法规和社会秩序时。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和案例，介绍家乡的自然景观、文化特色和历史故事，激发学生的兴趣。

2.讨论法：组织学生围绕家乡的变化和发展进行小组讨论，培养学生的合作能力和表达能力。

3.角色扮演法：让学生扮演不同角色，模拟家乡生活中的场景，加深对家乡的认识。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示家乡的风貌和变化。

2.实地考察：组织学生参观家乡的博物馆、历史遗迹等，增强学生的实地体验。

3.互动软件：使用互动教学软件，让学生在游戏中学习家乡知识，提高学习的趣味性和参与度。

教学过程

一、导入新课

（1）老师：同学们，今天我们来学习第5课《我的家在这里》的第二课时。首先，请大家回忆一下上节课我们学习了什么内容，你们对家乡有什么样的印象？

（2）学生：上节课我们学习了家乡的自然环境、文化特色和家庭结构等。

（3）老师：很好，今天我们将继续深入了解家乡，探究家乡的发展变化。那么，今天我们要学习的重点是家乡的发展变化，大家准备好了吗？

二、新课教授

1.家乡的自然环境

（1）老师：同学们，你们知道家乡的自然环境有哪些特点吗？请结合图片和视频，我们一起来看看。

（2）学生：我看到了家乡的山川、河流、湖泊等。

（3）老师：家乡的自然环境对我们的生活有什么影响呢？

（4）学生：自然环境为我们提供了丰富的资源，如水资源、土地资源等。

（5）老师：是的，家乡的自然环境为我们提供了生存和发展的基础。接下来，我们来看看家乡的自然环境是如何变化的。

2.家乡的文化特色

（1）老师：家乡的文化特色有哪些呢？请同学们分享你们对家乡文化的了解。

（2）学生：我了解到家乡有独特的民俗、传统节日和民间艺术。

（3）老师：家乡的文化特色是我们民族精神的体现，也是家乡的宝贵财富。那么，家乡的文化特色是如何传承和发展的呢？

3.家乡的发展变化

（1）老师：同学们，家乡的发展变化有哪些呢？请结合图片和视频，我们一起来看看。

（2）学生：我看到了家乡的城市建设、经济发展和人民生活水平的提高。

（3）老师：家乡的发展变化离不开我们的努力。那么，我们应该如何为家乡的发展贡献自己的力量呢？

4.家乡的法治意识

（1）老师：家乡的法治意识有哪些呢？请同学们分享你们对家乡法治建设的了解。

（2）学生：我了解到家乡有完善的法律体系，保障了人民的生活权益。

（3）老师：法治意识是我们社会进步的标志，也是我们共同的责任。那么，我们应该如何树立法治意识，遵守法律法规呢？

三、课堂活动

1.小组讨论

（1）老师：请同学们以小组为单位，讨论以下问题：

①家乡的自然环境、文化特色和发展变化对我们有什么意义？

②我们应该如何为家乡的发展贡献自己的力量？

③如何树立法治意识，遵守法律法规？

（2）学生：小组讨论，分享讨论成果。

2.角色扮演

（1）老师：请同学们扮演不同的角色，模拟家乡生活中的场景，如：

①参观家乡的博物馆、历史遗迹等；

②参与家乡的民俗活动；

③为家乡的发展建言献策。

（2）学生：角色扮演，展示家乡的风貌。

四、课堂总结

（1）老师：今