第一课第一框《坚持改革开放》（说课稿）- 2024-2025学年九年级道德与法治上册高效课堂优质说课稿＋说课稿＋练习（统编版）[001].docx

第一课第一框《坚持改革开放》（说课稿）-2024-2025学年九年级道德与法治上册高效课堂优质说课稿＋说课稿＋练习（统编版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本课以“坚持改革开放”为主题，通过分析改革开放的背景、过程和成就，引导学生深刻理解改革开放的重要性。教学过程中，结合课本内容，运用案例教学、小组讨论等方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的思考能力和实践能力。

核心素养目标

1.思想认同：认同改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。

2.观念形成：形成全面深化改革、扩大开放的理念。

3.实践能力：学会运用改革开放的历史经验分析现实问题。

4.道德修养：培养爱国主义情感，增强社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点理解改革开放的历史背景及其对中国社会发展的影响。

-重点掌握改革开放以来我国在经济、政治、文化等领域取得的重大成就。

-重点分析改革开放对中国特色社会主义道路的形成和发展的重要作用。

2.教学难点：

-难点一：改革开放的历史背景及其深层次原因的理解。例如，如何引导学生认识到改革开放是在特定的历史条件下，为解决发展中的矛盾和问题而作出的战略决策。

-难点二：改革开放成就的全面性和深远性的把握。例如，如何让学生认识到改革开放不仅促进了经济的快速增长，还在政治、文化等方面产生了深远影响。

-难点三：改革开放与中国特色社会主义道路的关系。例如，如何帮助学生理解改革开放是社会主义自我完善和发展的重要途径，以及如何将这一理论内化为自己的认识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《道德与法治》上册九年级教材。

2.辅助材料：准备改革开放相关图片、图表、视频等多媒体资料，以增强教学直观性。

3.教室布置：设置分组讨论区，方便学生互动交流；准备实验操作台，用于展示改革开放成就的实例分析。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对改革开放的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道改革开放对我们国家有什么重要意义吗？它与我们每个人的生活有什么关系？”

展示一些关于改革开放的图片或视频片段，让学生初步感受改革开放的历程和成就。

简短介绍改革开放的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.改革开放基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解改革开放的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解改革开放的定义，包括其主要内容和发展阶段。

详细介绍改革开放的组成部分，如经济体制改革、政治体制改革等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.改革开放案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解改革开放的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的改革开放案例进行分析，如农村改革、城市改革等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解改革开放的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用改革开放的理念解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与改革开放相关的主题进行深入讨论，如“改革开放对教育的影响”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对改革开放的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调改革开放的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括改革开放的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调改革开放在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用改革开放的理念。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于改革开放的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在生活中观察和思考改革开放带来的变化。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确理解和描述改革开放的历史背景、过程和成就。

-学生掌握改革开放对中国特色社会主义道路形成的意义，以及其对经济、政治、文化等领域的影响。

-学生了解改革开放的主要组成部分，如经济体制改革、政治体制改革等。

2.思维能力：

-学生通过分析案例，能够运用历史唯物主义观点看待改革开放，提高辩证思维能力。

-学生在小组讨论中，能够提出问题、分析问题，并尝试提出解决方案，锻炼批判性思维和创新能力。

3.情感态度：

-学生在了解改革开放的艰辛历程和辉煌成就后，增强了爱国主义情