2024-2025学年高中政治 第一单元 生活与消费 第一课 第一框 揭开货币的神秘面纱说课稿 新人教版必修1.docx

2024-2025学年高中政治第一单元生活与消费第一课第一框揭开货币的神秘面纱说课稿新人教版必修1

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕“揭开货币的神秘面纱”展开，包括货币的产生、本质和职能等基本概念。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与高中政治必修1教材第一单元“生活与消费”紧密相关，学生已掌握的商品、价格、消费等基本概念为本节课的学习奠定了基础。

核心素养目标

培养学生运用历史唯物主义观点分析货币的本质，提升学生对经济现象的理性认知能力；通过探究货币的产生和发展，增强学生的文化理解力和批判性思维能力；引导学生树立正确的消费观念，培养其经济学素养和终身学习的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入高中阶段之前，已经对货币有了初步的认识，了解货币的基本概念和作用。他们可能接触过货币的起源、纸币的发行以及简单的货币职能等知识。然而，这些知识往往是零散的，缺乏系统性和深度。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对经济现象和货币制度表现出一定的兴趣，他们喜欢通过实例来理解抽象的经济概念。学生的能力方面，部分学生具备较强的逻辑思维和分析能力，能够从多角度分析问题；而部分学生可能对抽象概念的理解较为困难。学习风格上，学生既有偏好独立思考的，也有倾向于合作学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习货币相关知识时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对货币本质的理解较为抽象，难以与实际生活经验相结合；二是货币职能的多样性可能导致学生混淆不同职能之间的关系；三是历史背景知识的不足可能影响学生对货币发展历程的理解。因此，教学中需要注重理论与实践的结合，通过案例分析和互动讨论，帮助学生克服这些困难。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解货币的产生、本质和职能，帮助学生建立清晰的知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕货币问题进行小组讨论，激发学生的思考和表达能力。

3.案例分析法：选取与货币相关的实际案例，引导学生分析货币在现实生活中的应用，提高学生的实践能力。

教学手段：

1.多媒体课件：利用PPT展示货币的历史图片、货币制度变迁等，增强教学的直观性和趣味性。

2.网络资源：引入相关的网络资源，如货币知识网站、视频等，拓宽学生的知识视野。

3.实物展示：展示不同类型的货币实物，让学生直观感受货币的形态和特点。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于古代货币交易的短视频，引导学生思考货币在生活中的作用。

2.提出问题：同学们，你们知道货币是如何产生的吗？货币的本质是什么？它有哪些职能？

3.学生回答：教师总结并引出本节课的主题——揭开货币的神秘面纱。

二、讲授新课（25分钟）

1.货币的产生（5分钟）

-讲解货币的产生背景和过程，强调商品交换发展到一定阶段的产物。

-引导学生思考：为什么会出现货币？货币是如何产生的？

-学生回答：教师总结并强调货币的产生是商品交换发展的必然结果。

2.货币的本质（10分钟）

-讲解货币的本质，强调货币是一般等价物。

-通过实例分析，让学生理解一般等价物的含义。

-学生回答：教师总结并强调货币的本质是一般等价物。

3.货币的职能（10分钟）

-讲解货币的职能，包括价值尺度、流通手段、支付手段、贮藏手段和世界货币。

-通过实例分析，让学生理解货币的不同职能。

-学生回答：教师总结并强调货币的职能及其在经济生活中的作用。

4.货币制度（5分钟）

-简要介绍货币制度的演变过程，从金银货币到纸币、电子货币等。

-引导学生思考：货币制度的发展对经济生活有什么影响？

-学生回答：教师总结并强调货币制度的发展对经济生活的影响。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：教师提出与货币相关的实际问题，让学生进行思考和解答。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论货币在不同历史时期的作用和影响。

3.学生展示：各小组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：同学们，今天我们学习了货币的产生、本质和职能，你们还有哪些疑问？

2.学生提问：教师针对学生提出的问题进行解答，加深学生对知识的理解。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：同学们，你们认为货币在未来会有哪些发展趋势？

2.学生回答：教师总结并强调货币发展趋势对经济生活的影响。

六、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结：本节课我们学习了货币的产生、本质和职能，了解了货币制度的发展。

2.拓展：引导学生关注货币在现实生活中的应用，思考如何合理使用货币。

教学过程流程环节符合实际学情，紧扣实际教学过程中需要凸显的