8.2敬畏生命(配套说课稿）2024-2025学年七年级道德与法治上册高效备课精品说课稿（统编版2024）.docx

8.2敬畏生命(配套说课稿）2024-2025学年七年级道德与法治上册高效备课精品说课稿（统编版2024）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

“8.2敬畏生命”是2024-2025学年七年级道德与法治上册高效备课精品说课稿（统编版2024）中的重要内容。本节课旨在让学生认识到生命的独特性、宝贵性和脆弱性，培养他们敬畏生命、关爱生命的意识。教材通过生动的案例和深入浅出的理论，引导学生树立正确的生命观，提高道德素养，为后续学习打下基础。本节课与学生的生活实际紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣，培养他们的道德情感。

二、核心素养目标

1.让学生理解生命的不可替代性和宝贵性，形成尊重生命的价值观。

2.培养学生关爱他人生命的意识，提高其道德责任感。

3.引导学生关注生命安全，提高自我保护意识和能力。

4.增强学生法治观念，懂得在法律框架下维护生命权益。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-生命的独特性：让学生理解每个人都是独一无二的，包括外貌、性格、才能等方面。例如，通过展示不同人物的成功案例，强调每个人的生命都有其独特的价值和意义。

-生命的宝贵性：强调生命不可复制，一旦失去就无法挽回。例如，通过讨论日常生活中的安全注意事项，让学生认识到生命的脆弱和珍贵。

-生命的敬畏：教育学生对待生命要有敬畏之心，不轻言放弃。例如，通过讲解在面对困难和挑战时如何保持积极态度，培养学生的生命敬畏感。

2.教学难点

-生命伦理的理解：如何让学生理解在特定情况下，如何平衡个人利益与生命尊严的关系。例如，讨论在紧急情况下，如何选择救助他人还是保护自己，让学生理解生命伦理的复杂性和重要性。

-自我保护意识的培养：如何让学生在日常生活中提高自我保护意识，避免危险。例如，通过案例分析，让学生了解如何识别潜在危险，并采取有效措施保护自己和他人的生命安全。

-法治观念的建立：如何让学生理解在法律框架下，如何维护生命权益。例如，通过讲解相关法律法规，让学生明白在遇到生命威胁时，如何运用法律手段保护自己和他人。

四、教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过生动的案例和故事，引导学生理解生命的价值和意义。

-讨论法：组织小组讨论，让学生分享对生命敬畏的个人理解和体验。

-情景模拟法：模拟真实场景，让学生在角色扮演中学会如何尊重和珍惜生命。

2.教学手段

-多媒体教学：使用视频、图片等资料，直观展示生命的多样性和脆弱性。

-教学软件：利用互动教学软件，增强学生对生命知识的掌握和运用。

-网络资源：引导学生访问相关网站，拓展对生命伦理和法治观念的认识。

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段关于自然界的生命奇迹的视频，让学生感受生命的奇妙和多样。

-提出问题：引导学生思考“生命为什么值得我们敬畏？”

-学生分享：邀请几位学生分享他们对生命的看法和感受。

2.讲授新课（用时20分钟）

-生命的独特性：通过展示不同人物的成功案例，讲解每个人生命的独特价值。

-生命的宝贵性：通过讨论日常生活中的安全注意事项，强调生命的脆弱和珍贵。

-生命的敬畏：通过讲解在面对困难和挑战时如何保持积极态度，培养学生的生命敬畏感。

-生命伦理和法治观念：通过案例分析，让学生理解生命伦理的复杂性和在法律框架下如何维护生命权益。

3.师生互动环节（用时10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-如何在日常生活中体现对生命的敬畏？

-当面对生命威胁时，你认为自己应该如何行动？

-分享讨论成果：每组选派一名代表分享讨论结果，其他学生补充意见。

-教师点评：对学生的讨论成果进行点评，强调重点和难点。

4.巩固练习（用时5分钟）

-练习题：发放练习题，让学生独立完成，检查对课堂内容的理解。

-讨论答案：邀请学生回答练习题，其他学生进行补充和讨论。

5.课堂总结（用时2分钟）

-教师总结：强调本节课的重点内容，即生命的独特性、宝贵性和敬畏生命的重要性。

-学生反思：邀请学生反思本节课的学习内容，思考如何在生活中实践敬畏生命的理念。

6.作业布置（用时3分钟）

-布置作业：让学生撰写一篇关于“如何在生活中敬畏生命”的短文，巩固课堂学习内容。

整个教学过程设计旨在通过情境创设、互动讨论和练习巩固，让学生深入理解生命的价值，培养他们的生命敬畏感和法治观念。同时，通过双边互动，激发学生的主动性和参与度，提高教学效果。

六、学生学习效果

学生在完成“8.2敬畏生命”这一节课的学习后，应取得以下几方面的效果：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述生命的独特性、宝贵性和脆弱性，理解生命的不可替代性。

-学生能够阐述敬畏生命的意义