Unit 3 Healthy Lifestyle Further Exploration Self-assessment 说课稿 -2023-2024学年高中英语上外版（2020）必修第三册.docx

Unit3HealthyLifestyleFurtherExplorationSelf-assessment说课稿-2023-2024学年高中英语上外版（2020）必修第三册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit3HealthyLifestyleFurtherExplorationSelf-assessment说课稿-2023-2024学年高中英语上外版（2020）必修第三册

设计思路

本节课的设计思路以学生为中心，围绕“Unit3HealthyLifestyleFurtherExplorationSelf-assessment”这一主题，结合高中生的认知水平和实际需求，通过以下步骤展开：

1.引导学生回顾Unit3所学知识，激活已有认知；

2.分析课本中的FurtherExploration部分，提炼关键信息；

3.以小组讨论和个体思考的形式，让学生进行自我评估；

4.结合评估结果，指导学生制定个人健康生活计划；

5.总结课堂内容，布置课后作业，巩固所学知识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、思维品质和学习能力。具体如下：

1.语言能力：通过讨论和分析健康生活方式，提高学生的英语听说读写能力，尤其是听力和口语表达能力；

2.思维品质：培养学生批判性思维和创造性思维，能对健康生活信息进行筛选、评估和创新；

3.学习能力：培养学生自主学习和合作学习能力，通过自我评估和小组讨论，提高学习效果。

学情分析

本节课针对的是2023-2024学年高中英语上外版（2020）必修第三册的学生群体，以下是对学情的具体分析：

1.学生层次：学生处于高中阶段，具有一定的英语基础，能够进行基本的英语交流，但个体差异较大，部分学生在听说能力上较为薄弱。

2.知识、能力、素质方面：学生在语法、词汇等基础知识方面有一定掌握，但在实际运用中，尤其是听力和口语表达方面存在不足。学生具备基本的逻辑思维能力，但批判性思维和创新思维能力有待提高。

3.行为习惯：学生在课堂参与度方面表现良好，但部分学生在自主学习能力上有所欠缺，依赖性强。此外，部分学生在团队合作中表现出沟通不畅、协作不积极的问题。

4.对课程学习的影响：学生对健康生活方式有一定的兴趣，但缺乏深入了解。本节课的学习将对学生的健康观念和行为产生积极影响，提高他们关注健康、积极参与健康生活的意识。同时，通过本节课的学习，学生能够将所学知识运用到实际生活中，提高英语应用能力。

教学方法与策略

1.教学方法：结合学生的认知水平和学习需求，本节课采用讲授法、讨论法和项目导向学习法。通过讲授法介绍健康生活方式的相关知识，讨论法引导学生进行自我评估和小组讨论，项目导向学习法鼓励学生制定个人健康计划。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟健康咨询场景，提高口语表达能力；组织小组实验，让学生通过实际操作了解健康生活方式对生活的影响；开展团队游戏，增强课堂互动性，激发学生学习兴趣。

3.教学媒体使用：利用PPT展示课程内容，辅助讲授；使用视频材料，为学生提供真实的语言环境；通过在线平台，让学生在课后进行自我评估和交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布Unit3的相关资料，包括健康生活方式的案例和讨论问题。

-设计预习问题：提出如“你认为哪些生活习惯对健康最有益？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台跟踪学生的预习情况，及时提供反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读材料，了解健康生活方式的基本概念。

-思考预习问题：学生记录个人对健康生活方式的理解和疑问。

-提交预习成果：学生在平台上提交预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和互动。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过视频引入健康生活方式的话题，吸引学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解健康饮食和运动的要点，如平衡饮食和有氧运动的益处。

-组织课堂活动：分组讨论健康生活计划，角色扮演医生和患者进行健康咨询。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，澄清疑惑。

学生活动：

-听讲并思考：学生关注讲解内容，积极思考并提出问题。

-参与课堂活动：学生在小组中讨论并制定健康计划，参与角色扮演。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：清晰讲解健康生活方式的重要知识点。

-实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生实践所学知