五年级科学下册2时间保持时间统一教案教科版.docVIP

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二、时间保持时间统一

教学目的：

1、经验感受时间从模糊到精确的活动过程。

2、了解一些高度精确的计时仪器以及精确的计时单位，知道人类计时工具的发展史以及人类发展的关系。

3、学会调整自己的时钟，初步了解我们国家时间标准的规定。

教学重点：驾驭校对时钟的方法。

教学难点：了解精确计时与计时工具的发展。

教学打算：时钟、每人查阅关于不断提高时间计量精读方面做出贡献的人和事、旅客列车时刻表。

教学过程：

一、引入

师：“前面我们知道古代用的计时工具，那假如把日晷和水钟拿到现代社会来，还能运用吗？你们是依据什么这样说的？”

二、探究过程

1、精确计时与计时工具的发展史。

（1）师：你们知道哪些地方对时间精度的要求尤为严格？

（2）现代社会的计时工具已经发展到怎样的程度了？（让学生带着问题阅读P38的资料）

（3）请学生说说计时精度的发展史。

（4）随着对计时精度要求的提高，出现了哪些计时单位？

（5）你们了解哪些为不断提高时间计量精度方面做出贡献的人和相关的事？

校对时钟。

（1）师：“你们是几点上学的，又是几点放学的？

（2）我们学校里每个班级都有作息时辰表，这些作息时辰表一样吗？

（3）视察材料P39的列车时刻表，从北京到大连的发车时间中，你们有什么发觉？

（4）为什么我们的作息表、列车时刻表、飞机时刻表等等都要统一规定？

（5）思索：假如每个地方的钟，每个人的表显示的时间都各自确定，那么，我们的工作、学习、生活还会有次序吗？

（6）假如没有统一的时间会怎样？

（7）当我们的手表与时钟出现计时不精确时，我们可以通过哪些途径进行校对？

（8）收音机和电视里常常出现“北京时间“是什么意思？

3、小结。

三、板书设计