第6课 视频剪出好故事（说课稿）2023-2024学年六年级上册信息技术泰山版.docxVIP

第6课视频剪出好故事（说课稿）2023-2024学年六年级上册信息技术泰山版

授课内容

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授课时间

教材分析

“第6课视频剪出好故事（说课稿）2023-2024学年六年级上册信息技术泰山版”本节课选自泰山版信息技术六年级上册，主要教授学生运用视频剪辑软件进行基本操作，以制作出富有创意的故事视频。课程内容与实际生活紧密相连，旨在培养学生的信息素养、创新能力和实践操作能力。通过本节课的学习，学生将掌握视频剪辑的基本技巧，为后续深入学习信息技术打下基础。

核心素养目标

培养学生信息意识，提高运用信息技术解决问题的能力；发展学生的创新思维和审美鉴赏能力；通过视频剪辑实践，增强团队合作与沟通能力，以及信息伦理素养，使其能够负责任地使用信息技术。

学情分析

六年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，能够熟练操作电脑和常用软件。在知识层面，学生已经学习过基本的电脑操作和简单编程，对于视频剪辑的概念和作用有一定了解。在能力层面，学生的逻辑思维和创新能力正在发展，但实践操作能力参差不齐。在素质方面，学生具有较强的好奇心和探索欲，但注意力容易分散，需要引导和激励。

行为习惯方面，学生习惯于课堂听讲和操作实践相结合的学习方式，对于互动性强的课程更感兴趣。在课程学习上，学生对新技术的学习热情较高，但部分学生对视频剪辑软件的操作可能感到陌生和困难，需要教师在教学过程中给予个别辅导和鼓励。此外，学生在团队协作中可能出现沟通不畅、分工不明确的问题，需要教师在课堂上培养他们的团队协作能力。

教学方法与手段

1.教学方法：采用讲授法介绍视频剪辑的基本概念和操作步骤，通过示范法展示剪辑过程，引导学生进行实践操作；利用讨论法鼓励学生分享创意，促进思维碰撞和创新能力的发展；实施实验法，让学生在实际操作中探索视频剪辑技巧，提升实践能力。

2.教学手段：运用多媒体设备展示优秀视频剪辑案例，激发学生的学习兴趣；使用互动式教学软件，实时跟踪学生的学习进度和操作情况；通过云端资源库，提供丰富的素材和教程，支持学生的自主学习和创作。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-开场通过播放一段制作精良的短视频，让学生感受视频剪辑的魅力。

-提问：“大家觉得这个视频为什么吸引人？它有什么特别之处？”

-引导学生思考视频剪辑在故事表达中的作用，激发他们对本节课的兴趣。

2.讲授新课（用时15分钟）

-简要介绍视频剪辑的基本概念和软件界面。

-演示视频剪辑的基本操作，如剪辑、添加过渡效果、调整音量等。

-强调视频剪辑中的故事叙述技巧，如镜头切换的节奏、故事情节的构建等。

-指导学生注意视频剪辑中的版权问题，培养学生的信息伦理素养。

3.巩固练习（用时10分钟）

-分发预先准备好的视频素材，要求学生按照指定的主题进行剪辑练习。

-学生在教师指导下，尝试运用刚刚学到的剪辑技巧进行实践操作。

-鼓励学生相互交流心得，讨论在剪辑过程中遇到的问题和解决方法。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-教师选取几份学生的作品进行展示，并邀请学生评价和讨论。

-引导学生从故事情节、剪辑技巧、视觉效果等方面进行评价。

-教师针对学生的作品提出改进建议，同时肯定学生的创意和努力。

-鼓励学生提出自己在学习过程中遇到的问题，教师现场解答或引导学生互助解决。

5.课堂小结（用时5分钟）

-回顾本节课的主要内容，确保学生理解并掌握视频剪辑的基本技巧。

-强调视频剪辑在故事表达中的重要性，鼓励学生在日常生活中发现和创造美好的故事。

-布置课后作业：学生回家后，利用所学知识剪辑一段自己的故事，下节课分享。

整个教学过程设计注重学生的实践操作和创新能力培养，同时通过师生互动和生生互助，提升学生的团队协作和沟通能力。教学内容紧密结合学生实际，注重解决重难点问题，促进学生核心素养的提升。

学生学习效果

1.知识掌握：学生能够理解视频剪辑的基本概念，熟悉视频剪辑软件的界面和基本操作，掌握了剪辑、添加过渡效果、调整音量等基本技巧。

2.技能提升：学生在实践操作中提高了视频剪辑能力，能够独立完成简单的视频剪辑任务，如剪辑片段、组合镜头、调整播放速度等。

3.故事创作：学生学会如何通过视频剪辑讲述故事，能够运用所学的剪辑技巧创作出具有故事性的视频作品，提高了自己的创意表达和审美鉴赏能力。

4.团队协作：在课堂讨论和实践操作中，学生学会了与同伴合作，共同完成任务，提高了沟通协调和团队合作能力。

5.信息伦理：学生在学习过程中，了解了视频剪辑中的版权问题，增强了信息伦理素养，能够负责任地使用信息技术。

6.解决问题：学生在遇到剪辑难题时，能够积极思考，尝试不同的解决方案，提高了问题解决能力和批判性思维能力。

7.学习兴趣：通过本