2-1 《长征胜利万岁》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册.docx

2-1《长征胜利万岁》说课稿2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

主备人

备课成员

设计思路

本课以《长征胜利万岁》为切入点，以统编版高中语文选择性必修上册为依据，旨在引导学生深入理解长征精神，培养学生的爱国主义情怀。通过分析长征的历史背景、过程和意义，引导学生体会革命先烈的英勇事迹，激发学生的民族自豪感和使命感。教学过程中，注重启发学生思考，提高学生的审美能力和文化素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的文学素养、历史意识和审美情趣。通过学习《长征胜利万岁》，学生将提升对红色文化作品的理解能力，增强民族自豪感和历史责任感。同时，引导学生运用批判性思维分析长征的历史意义，培养其独立思考和表达的能力，为形成社会主义核心价值观奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解《长征胜利万岁》所体现的长征精神，包括坚定信念、不怕牺牲、众志成城等；

②分析作品中的象征手法和修辞技巧，如比喻、排比等，理解其在表达长征精神中的作用；

③探讨长征胜利的历史意义，包括对中国革命的影响和对后世的精神激励。

2.教学难点，

①深入理解长征精神的内涵，结合时代背景和学生实际，引导学生将其与当代价值观相结合；

②鉴赏文学作品的艺术特色，引导学生从文本中提取有效信息，提高文学鉴赏能力；

③引导学生运用历史唯物主义观点，客观评价长征的历史地位和现实意义，培养历史思维。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过教师引导和学生自主探究，激发学生的兴趣和思考。

2.设计小组讨论环节，让学生围绕长征精神展开讨论，分享个人见解，培养合作能力和批判性思维。

3.运用多媒体展示长征路线图、图片和视频资料，增强学生的直观感受，辅助理解长征的历史背景和过程。

4.通过角色扮演，让学生扮演长征中的不同角色，体验长征的艰辛和胜利的喜悦，深化对长征精神的理解。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过播放长征主题歌曲《十送红军》，引导学生回忆长征的历史背景，激发学生对长征精神的兴趣。随后，教师简要介绍长征的历程和意义，引出本节课的主题《长征胜利万岁》。

2.讲授新知（20分钟）

①长征背景介绍：教师结合历史资料，讲解长征的起因、过程和胜利的标志，使学生了解长征的历史背景。

②作品分析：教师引导学生分析《长征胜利万岁》中的象征手法、修辞技巧和长征精神的表现，如比喻、排比等。

③长征精神解读：教师引导学生深入理解长征精神的内涵，如坚定信念、不怕牺牲、众志成城等。

④长征胜利的意义：教师引导学生探讨长征胜利的历史意义，包括对中国革命的影响和对后世的精神激励。

3.巩固练习（10分钟）

①小组讨论：将学生分成小组，围绕长征精神展开讨论，分享个人见解，培养学生的合作能力和批判性思维。

②课堂问答：教师提问关于长征和《长征胜利万岁》的问题，让学生回答，检验学生对知识的掌握程度。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调长征精神的时代价值，鼓励学生在日常生活中践行长征精神。

5.作业布置（5分钟）

①学生课后阅读《长征胜利万岁》，撰写读书笔记，分享自己的感悟。

②结合所学知识，设计一幅描绘长征精神的画作或手抄报，表达对长征精神的敬意。

③收集长征相关的历史资料，撰写一篇关于长征的短文，展示对长征精神的理解。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：

学生能够准确地理解和掌握长征的历史背景、过程和胜利的意义，以及《长征胜利万岁》中所体现的长征精神。他们能够识别并分析作品中的象征手法和修辞技巧，如比喻、排比等，并理解其在表达长征精神中的作用。

2.思维能力：

学生通过参与课堂讨论和角色扮演活动，提升了批判性思维和解决问题的能力。他们能够从不同角度分析长征的历史意义，并结合时代背景和个人理解进行深入的思考和讨论。

3.情感态度：

学生在了解长征的历史事迹后，对长征精神有了更深的认识和感受。他们产生了对革命先烈的敬意和对国家历史的自豪感，这种情感态度的提升有助于培养学生的爱国主义情怀和社会责任感。

4.文化素养：

通过对红色文化作品的学习，学生的文化素养得到了提升。他们能够更好地理解和欣赏文学作品的艺术价值，增强了对中国革命历史的认识，丰富了自身的文化底蕴。

5.合作能力：

在小组讨论和合作学习的过程中，学生的合作能力得到了锻炼。他们学会了倾听他人意见、尊重不同观点，并在团队中发挥自己的作用，共同完成任务。

6.实践应用：

学生将所学知识应用于实际生活中，如通过设计画作或手抄报来表达对长征精神的敬意，通过撰写短文来展示对长征精神的理解。这种实践应用能力