幼儿教师口语 第2版 课件 20项目六任务3朗读技巧训练.pptx

朗读技巧训练

把握感情基调01重音训练02停连训练03作品训练04目录CONTENTS

Reading01把握感情基调

朗读的三级层次：正确（基本，语音准确）→流畅（口齿流利，语流顺畅）→→传神（高标准，把握基调）

《卖火柴的小女孩》基调：

作品感情→爱怜憧憬；

朗读者态度→压抑愤懑。天冷极了，下着雪，又快黑了。

奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷、没有饥饿、也没有痛苦的地方去了。

如果我是一片雪花（金波）如果我是一片雪花，我飘落什么地方去呢？飘到小河里，变成一滴水，和小鱼小虾游戏？飘到广场上，去堆雪人，望着你笑眯眯？亲亲她，然后就快乐地融化。

Reading02重音训练

重音训练定义：朗读时，为了表情达意，需要强调或突出的词、短语，甚至某个音节，称为重音。表达方式：A加强音量。包括重读和高扬。B重音轻读。我忍着笑，轻轻走过来。敬爱的周总理逝世了。C顿挫。再见了，亲人！我的心永远/和你们在一起。D拖长字音。大雪整整下了一夜。例子：A“今天我来上课。”B小燕子在海面上斜掠着，浮憩着。（谓语）C我心里，有着说不出的兴奋和愉快。（定语）D这就是我——一个共产党员的自白。（指示代词）

重音训练山／朗润起来了，水／涨起来了，太阳的脸／红起来了。春天／像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。︶我仰望一碧蓝天，心底轻声呼喊：家乡的桥啊，是我梦中的桥。在苍茫的大海上，风聚集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电高傲地飞翔。

假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……?我爱这土地（艾青）

Reading03停连训练

停连的技巧定义：指朗读语流中声音的停顿和连接，是有声语言表达中的标点符号。注意：没标点的地方，需要顿歇；有标点的地方，需连接。作用：显示作品内容、抒发感情，朗读者生理需要（换气）

停连训练1.无鸡鸭亦可无鱼肉亦可青菜一碟足矣2.我赞成他也赞成你怎么样?3.小鸟∧给远航生活蒙上了一层浪漫色调。4.大的，小的，花的，黑的，有的/站在枝上叫，有的︶︶飞起来，在扑翅膀。（小鸟的天堂）

春风在哪里春风在哪里，春风在哪里？树儿说：当我的枝叶翩翩起舞那是春风在吹过。春风在哪里，春风在哪里？花儿说：当我的花朵频频点头那是春风在吹过。春风在哪里，春风在哪里？草儿说：当我的身体轻轻晃动那是春风在吹过。春风在哪晨，春风在哪里？春风就在我们身边。春风吹绿了大地春风送来了温暖。春风飘来了花香。春风带来了希望。

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妈妈，

我只能是一个小孩子吗？

我要是一只小鸟，

就从海面上飞到雪山，

捧一朵浪花送给你。

捧一片雪花送给你。

我要是一棵小树，

就呼呼呼地长到天上，

摘一缕彩霞送给你，

摘一颗星星送给你。我要是一朵金盏菊，

就一年四季开在你的书桌，

留一束阳光送给你，

留一个春天送给你。

可是，

我只能是一个小孩子呀，

我只能每天对你说：

妈妈我爱你。我只能是一个小孩子吗？（杜虹）朗读综合训练

Thankyou谢谢聆听