Unit 2 My school things Period 1 （说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册.docx

Unit2MyschoolthingsPeriod1（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课的设计意图是帮助学生掌握关于学校物品的英语词汇和句型，提高他们的口语表达能力。通过创设真实情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习，激发他们的学习兴趣。同时，注重培养学生良好的学习习惯和合作精神，为后续学习打下坚实的基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生英语核心素养，包括语言能力、学习能力、思维品质和文化意识。学生将通过学习学校物品词汇，提高语言表达和听力理解能力。在学习过程中，培养学生的自主学习意识和合作学习能力，通过互动交流，锻炼思维品质，同时了解学校文化和教育理念，增强文化意识。

教学难点与重点

1.教学重点，

①熟练掌握并运用与学校物品相关的词汇，如desk,chair,blackboard,book,computer等。

②正确使用句型Thisis.../Thatis...来描述物品，并能进行简单的提问和回答。

2.教学难点，

①学生能够理解并区分近义词或易混淆词，如desk和table，blackboard和board。

②在实际情境中，学生能够灵活运用所学词汇和句型进行交流，特别是在真实对话中保持语言的连贯性和准确性。

教学方法与策略

1.采用直观教学法，利用图片、实物和多媒体资源展示学校物品，帮助学生直观理解词汇和句型。

2.设计互动式教学活动，如小组讨论、猜物品游戏，让学生在游戏中学习，提高参与度。

3.通过角色扮演，让学生模拟真实情境下的对话，加强口语表达能力。

4.运用多媒体教学，播放相关视频或歌曲，激发学生学习兴趣，同时辅助词汇和句型的学习。

教学过程

（一）导入

1.老师站在讲台前，面带微笑，向学生问好：“Goodmorning,class!Howareyoutoday?”

2.学生回应：“Goodmorning,Teacher.Wearefine,thankyou!”

3.老师接着说：“Today,wearegoingtolearnaboutthethingsinourschool.Areyouready?”

4.学生齐声回答：“Yes,weareready!”

（二）新课导入

1.老师展示一系列与学校物品相关的图片，如desk,chair,blackboard,book,computer等。

2.学生观察图片，思考这些物品的名称。

3.老师提问：“Canyoutellmethenamesofthesethings?”

4.学生举手回答，老师逐一确认并板书。

（三）词汇学习

1.老师板书：desk,chair,blackboard,book,computer

2.学生跟读，老师纠正发音。

3.老师提问：“Whatisthis?”

4.学生用所学词汇回答：“Thisisadesk/Thisisachair/Thisisablackboard/Thisisabook/Thisisacomputer.”

5.老师引导学生观察图片中的物品，进一步练习词汇。

（四）句型学习

1.老师板书句型：Thisis.../Thatis...

2.学生跟读，老师纠正发音。

3.老师提问：“Whatisthis?”

4.学生用句型回答：“Thisisadesk/Thatisachair.”

5.老师引导学生练习句型，进行问答。

（五）实际应用

1.老师展示一个学校场景的图片，如教室、图书馆、实验室等。

2.学生根据图片，用所学词汇和句型描述场景。

3.老师提问：“Whatcanyouseeintheclassroom?”

4.学生回答：“Intheclassroom,therearedesks,chairs,ablackboard,andbooks.”

5.老师引导学生观察图片，进一步描述场景。

（六）角色扮演

1.老师将学生分成若干小组，每组选择一个场景进行角色扮演。

2.学生根据所学词汇和句型，模拟场景中的对话。

3.老师巡回指导，帮助学生纠正发音和语法错误。

（七）总结与作业

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.老师布置作业：学生回家后，用所学词汇和句型描述自己的学校。

（八）教学反思

1.本节课通过图片、实物和多媒体等多种教学手段，让学生直观地学习学校物品的英语词汇和句型。

2.通过角