相交和垂直（说课稿）-2024-2025学年数学四年级上册北师大版.docxVIP

相交和垂直（说课稿）-2024-2025学年数学四年级上册北师大版

一、设计意图

本节课《相交和垂直》是四年级上册数学北师大版的重要内容，通过引导学生探究两条直线相交形成的角，培养学生的空间观念和逻辑思维能力。教学过程中，结合具体实例，让学生感受垂直和相交的实际意义，为后续学习角、平行线等概念打下基础。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模和直观想象的核心素养。通过探究相交和垂直的概念，学生能够学会从几何图形中抽象出数学关系，发展逻辑推理能力；通过实际操作和观察，学生能够建立数学模型，提高直观想象能力，为后续学习打下坚实基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在本节课前已经学习了直线、角等基本概念，具备一定的几何图形认知能力。他们能够识别和描述简单的几何图形，如直线、射线、角等，并了解它们的基本性质。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新鲜事物充满好奇，对几何图形的学习兴趣较高。他们的学习能力强，能够通过观察、操作和思考来理解新概念。学习风格上，部分学生偏好直观操作，通过动手实践来学习；部分学生则更倾向于抽象思维，喜欢通过逻辑推理来解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对“相交”和“垂直”这两个概念的理解可能存在困难，因为他们需要从直观的图形到抽象的概念过渡。此外，学生可能难以把握垂直线与角的精确关系，以及如何通过角的大小来判断两条直线是否垂直。在操作过程中，学生可能会遇到测量不准确或操作失误的问题。

四、教学资源

-硬件资源：电子白板、多媒体电脑、实物教具（直尺、量角器、三角板等）

-课程平台：班级互动平台、网络教育资源平台

-信息化资源：相关数学教学视频、几何图形软件

-教学手段：小组合作学习、角色扮演、课堂游戏

五、教学过程

一、导入新课

1.老师出示两根木条，引导学生观察木条之间的相对位置，提问：“你们能看出这两根木条之间有什么关系吗？”

2.学生回答后，老师总结：“当两根木条相交时，它们形成了一个角。”

3.老师进一步提问：“如果我们将其中一根木条旋转，会发生什么变化呢？”

4.学生通过观察和思考，发现旋转后的木条与另一根木条形成了不同的角度。

二、探究新知

1.老师引导学生回顾已学过的角的概念，提问：“大家还记得什么是角吗？请举例说明。”

2.学生回答后，老师总结：“角是由两条射线共同起点所形成的图形，我们通常用顶点和两条边来描述一个角。”

3.老师出示一张纸，将纸对折，提问：“对折后的纸形成了什么图形？”

4.学生回答：“对折后的纸形成了一个角。”

5.老师进一步提问：“这个角有什么特点？”

6.学生回答：“这个角是直角。”

7.老师引导学生观察直角的特点，提问：“直角有什么特殊的地方？”

8.学生回答：“直角是两条相互垂直的线段所形成的角。”

9.老师总结：“垂直是指两条线段或直线相交时，它们的夹角是90度。”

三、实践活动

1.老师分发直尺、量角器、三角板等教具，让学生动手操作，找出生活中的垂直现象。

2.学生分组进行活动，如测量书本的边角、观察教室的墙壁等。

3.学生汇报自己的发现，老师引导学生总结：“在生活中，我们可以通过观察和测量来找出垂直现象。”

四、巩固练习

1.老师出示一组图形，让学生判断哪些是垂直的。

2.学生独立完成练习，老师巡视指导。

3.学生汇报答案，老师点评并纠正错误。

五、课堂小结

1.老师提问：“今天我们学习了什么内容？”

2.学生回答：“我们学习了相交和垂直的概念。”

3.老师总结：“相交是指两条线段或直线相交，垂直是指两条线段或直线相交时，它们的夹角是90度。”

4.老师强调：“垂直是几何中的一个重要概念，希望大家能够熟练掌握。”

六、布置作业

1.老师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

a.画出一个直角，并标注顶点和两条边。

b.找出生活中至少三个垂直现象，并画出示意图。

c.思考：垂直在生活中的应用有哪些？

七、课堂延伸

1.老师提问：“同学们，你们知道垂直在哪些学科中有所应用吗？”

2.学生回答：“在物理、建筑、工程等领域都有应用。”

3.老师总结：“垂直是一个非常重要的概念，它在我们的生活中有着广泛的应用。希望大家能够继续探索，发现更多垂直现象。”

4.老师布置课后拓展任务，要求学生收集有关垂直在各个学科中应用的资料，下节课分享。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-互动式几何软件：利用互动式几何软件，学生可以直观地看到两条直线相交形成的角，以及如何通过旋转木条来观察角的变化。这些软件通常提供动态图形，帮助学生更好地理解垂直和相交的概念。

-垂直和相交的实际应用案例：收集建筑、工程、物理等领域中关于垂直和相交的实际应