2024_2025学年九年级历史与社会上册第二单元开辟新的发展道路第三课美国的资本主义改革教案人教版.docVIP

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第三课美国的资本主义改革

教学目标

1.学问与实力

（1）了解1929年世界经济危机的爆发及对经济的打击；经济危机的根源和对世界产生的影响；美国经济危机爆发的具体缘由；探究20世纪20年头美国的自由放任的经济政策与美国经济、经济危机之间的关系。

（2）通过引导学生分析罗斯福当选总统的背景，培育学生“时势造英雄”的唯物史观。通过通过学生分析“新政”革命的措施对促进社会生产力复原的作用，培育学生运用上层建筑与经济基础辨证关系的唯物史观分析历史事务的实力。通过对“实干家罗斯福”的学习以及对“新政”革命措施、效果的分析，培育学生评价历史事务和历史人物的实力。

2.过程与方法：

（1）这一节内容在教材中的叙述比较具体，而且内容也比较浅显，所以运用充分地运用多媒体以问题法调动学生的主动性，启发学生寻求解决问题的方案，并客观刚好地进行评价，提高学生的历史分析实力和归纳实力。

（2）老师高度关注学生的学习状况，充分调动学生学习的主动性。采纳敏捷的教学方法，设计具有针对性、启发性的问题，引导学生主动探究，并对学生在探究过程中的表现赐予刚好而中肯的评价。教学过程中，老师应尽量运用协助教学工具或采纳多媒体教学，尽可能地与学生一道在课堂上重现这一阶段的历史。

3.情感看法与价值观：

通过世界经济危机的学习，了解伴随着资本主义世界市场的形成与发展，各国经济联系与依靠性增加；美国政府的放任政策不能缓解危机反而加深危机，相识到政府的有效、合适的经济政策是经济发展和旺盛的重要保证。由此引导学生以一种负责任的看法关注人类文明的发展。

通过对罗斯福这一历史伟人的进一步学习，培育学生直面人生、直面社会、乐观豁达，自强不息的进取精神；使学生从身残志坚的罗斯福总统对美国发展做出宏大贡献的经验中吸取精神力气，培育学生力争做一个有益于社会、推动社会进步的人；培育学生对远大志向的追求和永不放弃的优秀品质。

教学重难点

重点：从爆发、根源、特点、影响等方面了解世界经济危机；罗斯福；新政的主要内容，作用。

难点：美国首先爆发经济危机的具体缘由；美国政府的自由放任的经济政策与经济危机之间的关系。对新政的评价。

教学过程

30年头的大危机

新课导入

[多媒体展示图片]请同学看图片中的人物，这便是1928年当选的美国总统胡佛先生，他在竞选中充溢自信地向选民许诺：“假如我当选总统，保证让每家锅里有只鸡，每家车库里有辆汽车。”

正是在这样一个背景下，胡佛才显得信念十足，可结果呢？他失信了，美国经济一路走底，什么缘由呢？这就是今日我们要学习的内容。

一、世界经济大危机的爆发

多媒体展示图片]1929年10月24日，星期四——黑色星期四。用一个词来形容当时的美国，就是：恐惊！

请同学们细致读图，研习教材，自主、合作、探究，试图解决下列问题：

1、为什么在资本主义经济旺盛时期却发生了世界性的经济危机？

2、经济危机从美国扩展到世界说明白什么？此次危机的特点是什么？

3、这次危机对资本主义世界产生怎样的影响？

探究一：细致读图，结合教材，探讨经济危机的表现？

学生看图并结合教材，自主、合作探究：……老师引导学生正确读图，培育学生的读图表达实力，对学生的探究要有表扬、有确定，然后总结为：工农业生产大幅度下降，世界贸易剧减；大量工厂、银行倒闭，失业人数激增。生产严峻过剩，产品大量销毁。劳动人民贫困化加剧，多数人啼饥号寒。

探究二：[多媒体展示材料，设计探究问题]

材料一：到1929年，在美国占人口5%的富人的收入几乎占全部国民收入的1/3，而全年收入大约在2000美元左右的贫困户占家庭总数的60%，还有21%的家庭年收入不到1000美元。

材料二、经济自由放任政策刺激了资本家进行盲目的和无限制的生产。1920年到1929年，工厂中生产率增长55%，但是美国工人的工资仅增长为2%，而农业工人的工资还不到非农业工人的40%。

探究探讨题：

（1）经济危机的干脆缘由是什么？

（2）经济危机的根源是什么？

老师引导学生抓住材料中的关键信息进行答题，要有表扬、有确定，将若干学生的回答总结为：（1）经济危机的干脆缘由是：生产与销售的冲突；即资本家盲目生产，超出了人民群众的购买力。（2）根源在于资本主义制度的基本冲突：生产的社会化与生产资料个人全部制的冲突。其实质是生产力和生产关系的冲突！

探究三：[作者从哪些方面揭示了美国经济大危机的缘由？]

学生看材料并结合教材，自主、合作探究

老师引导学生抓住材料中的关键信息进行答题，有表扬、有确定，将若干学生的回答总结为：（1）垄断资本与国家政权结合，联邦政府代表和维护垄断资产阶级利益，推行自由放任政策，助长资本为所欲为。（2）垄断资本限制国民经济，操纵市场和价格，使市场规则遭破坏，经济正常运行受阻。（3）贫富悬殊加大，阶级对立日益尖