高中信息技术粤教版必修说课稿-2.3.2 从信息的价值取向进行判断[001].docx

高中信息技术粤教版必修说课稿-2.3.2从信息的价值取向进行判断

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：高中信息技术粤教版必修说课稿-2.3.2从信息的价值取向进行判断

2.教学年级和班级：高一年级1班

3.授课时间：2022年9月15日星期四第2节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是引导学生理解信息的价值取向，并学会从信息的价值角度进行判断。具体包括：

-理解信息价值的概念，包括信息的真实性、时效性、重要性等。

-学习如何评估信息源的可信度和信息内容的准确性。

-掌握信息筛选的方法，如关键词搜索、信息对比等。

2.教学难点

-难点内容：学生可能难以掌握的信息价值判断能力和信息筛选技巧。

-理解信息的价值取向：例如，学生在判断信息价值时可能难以区分信息的重要性和相关性，需要通过实例分析来帮助学生理解。

-信息筛选技巧：例如，学生可能不熟悉如何有效地使用关键词搜索或对比不同信息源，需要通过实际操作和练习来提高技能。

-实际应用能力：学生在面对实际信息环境时，可能难以将理论知识应用到实际判断中，需要通过模拟情景和案例分析来加强实践能力。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法结合案例分析，通过讲解信息价值取向的基本概念和判断标准，使学生建立理论基础。

2.设计小组讨论活动，让学生分组分析真实案例，培养批判性思维和合作能力。

3.运用项目导向学习，让学生选择感兴趣的话题进行信息搜集和评估，提高实践操作能力。

4.利用多媒体教学，展示信息检索工具的使用，帮助学生掌握信息筛选技巧。

5.结合角色扮演，模拟信息传播过程中的不同角色，加深对信息价值取向的理解。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示一些典型的网络信息，如虚假新闻、过时信息等，引导学生思考这些信息对个人和社会的影响。

-提问：“同学们，你们认为这些信息有什么问题？我们应该如何对待这些信息？”

-引出本节课的主题：“从信息的价值取向进行判断”。

2.讲授新知（20分钟）

-讲解信息价值取向的概念，包括信息的真实性、时效性、重要性等。

-通过实例分析，如新闻报道、学术论文等，展示如何判断信息的价值。

-介绍信息筛选的方法，如关键词搜索、信息对比等。

-展示信息检索工具的使用，如搜索引擎、数据库等。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，每个小组选择一个主题，进行信息搜集和评估。

-小组展示：每个小组分享他们的研究成果，其他小组进行评价和讨论。

-教师点评：对每个小组的表现进行点评，强调信息价值判断的重要性。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调信息价值取向的判断标准。

-提问：“同学们，你们认为在日常生活中，如何运用今天所学的内容来判断信息的价值？”

-总结：“信息的价值取向对于我们的学习和生活至关重要，希望大家能够学会如何正确判断信息的价值。”

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生选择一个感兴趣的话题，进行信息搜集和评估，撰写一份简报。

-提示：在搜集信息时，注意信息的真实性、时效性和重要性。

-收集作业：提醒学生按时提交作业，并说明作业提交的方式和截止日期。

（以下内容省略，以保持篇幅限制）

-在实际操作环节，教师可以提供一些常用的信息检索网站和工具，让学生进行实际操作，提高信息检索能力。

-在课堂小结和作业布置环节，教师可以鼓励学生提出问题，并给予解答，以加深学生对知识点的理解。

-整个教学过程中，教师应关注学生的参与度和互动性，适时调整教学策略，确保教学目标的实现。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-信息素养教育：介绍信息素养的基本概念，包括信息意识、信息获取、信息评价、信息利用和信息伦理等方面。

-信息技术发展趋势：探讨当前信息技术的发展趋势，如人工智能、大数据、云计算等，以及它们在信息价值判断中的应用。

-信息检索技巧：提供不同类型信息检索的技巧和方法，如学术检索、网络检索、图书馆检索等。

-信息伦理案例：收集一些涉及信息伦理的真实案例，如数据隐私、网络诈骗等，用于课堂讨论和分析。

-信息评估工具：介绍一些在线信息评估工具，如事实核查网站、信息可信度评估工具等。

2.拓展建议：

-学生可以通过图书馆资源，如期刊、杂志和书籍，来深入了解信息素养的相关理论。

-鼓励学生关注科技新闻，了解信息技术的发展动态，思考这些技术如何影响信息价值判断。

-组织学生进行信息检索技巧的实践，如使用学术数据库进行文献检索，提高他们的信息获取能力。

-通过小组讨论或课堂辩论，让