课题申报参考：数字化赋能高校“思劳专创”协同育人研究.docx

研究现状、选题意义、研究目标、研究对象、研究内容、研究思路、研究方法、研究重点、创新之处、研究基础、保障条件、研究步骤（附：可编辑修改VSD格式课题研究技术路线图三个）

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

《数字化赋能高校“思劳专创”协同育人研究》

课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

研究现状

随着数字化技术的迅猛发展，高校教育模式正经历着深刻的变革。当前，国内外众多学者和机构已经对“思政（思想政治教育）、劳育（劳动教育）、专创（专业创新）”三者的协同育人进行了不同程度的研究。然而，现有研究多集中在单一维度或两两结合的探讨上，对于如何通过数字化手段实现“思劳专创”的全面融合，以及在这一过程中如何有效提升学生综合素质的研究尚显不足。

选题意义

本课题旨在填补上述研究空白，探索数字化赋能下“思劳专创”四维一体协同育人的新模式。选择这一课题具有重要的理论与实践意义。理论上，它有助于构建适应新时代要求的高等教育理论体系；实践中，则为高校提供了可操作性的改革路径，促进学生的全面发展和社会责任感的培养。

研究价值

学术价值：丰富和发展了高等教育学的相关理论，特别是在数字时代背景下育人模式的创新研究。

应用价值：研究成果将直接应用于高校教育教学改革实践中，推动教学理念更新和技术应用，提高教学质量。

社会价值：有利于培养更多符合社会发展需求的复合型人才，增强高校服务地方经济发展的能力。

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二、研究目标、研究对象、研究内容

研究目标

本课题的目标是建立一套基于数字化平台的“思劳专创”协同育人机制，具体包括：

1.构建一个整合“思政、劳育、专业学习和创新能力培养”的综合性数字化教育平台；

2.探索并验证该平台在实际教学中的效果及其对学生综合素质的影响；

3.总结提炼出一套可供其他高校借鉴推广的经验模式。

研究对象

主要以国内某所综合性大学作为案例研究对象，涵盖该校各专业本科生及研究生群体，并适当选取部分教师参与研究过程。

研究内容

分析当前高校“思劳专创”教育中存在的问题及其原因；

设计并实施基于数字化技术的“思劳专创”协同育人方案；

对比分析实验组与对照组学生在各方面表现上的差异；

深入探讨数字化手段在促进“思劳专创”融合方面的独特作用和潜在挑战；

提炼总结成功经验和失败教训，形成系统化的理论框架和技术路线图。

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三、研究思路、研究方法、创新之处

研究思路

遵循“问题导向—理论指导—实证研究—成果推广”的总体思路，从发现现实问题出发，借助相关理论进行深入剖析，通过实证数据检验假设，最后将有效的做法向更大范围推广。

研究方法

文献综述法：广泛收集国内外有关“思劳专创”教育及数字化转型方面的文献资料，梳理已有研究成果，明确研究起点。

问卷调查法：设计专门针对大学生的问卷，了解他们对于现有教育模式的看法以及对未来期望，为制定合理的实施方案提供依据。

案例分析法：选取若干典型案例进行深度剖析，揭示其中蕴含的成功要素或存在的共性问题。

实验对比法：设立实验组和对照组，分别采用传统与新型教学模式，比较两者之间成效的区别，评估新方法的有效性。

访谈法：邀请一线教师和管理者参与访谈，获取第一手资料，确保研究方案更贴合实际需要。

创新之处

理论创新：提出“思劳专创”四位一体协同育人新理念，强调各要素之间的内在联系和相互作用，打破了以往单线程发展的思维定式。

技术创新：充分利用大数据、云计算等现代信息技术，打造智能化、个性化的在线教育平台，实现了教育资源的最大化利用和服务效率的极大提升。

实践创新：不仅限于理论层面的探讨，更加注重实际操作层面的设计与实施，力求使每项措施都能落地生根，开花结果。

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四、研究基础、保障条件、研究步骤

研究基础

本课题依托于项目团队长期从事高等教育研究积累的经验和资源，成员具备丰富的科研能力和实践经验，能够为项目的顺利开展提供强有力的支持。

保障条件

组织保障：成立由校领导牵头的工作小组，负责统筹协调各项工作任务，确保项目按计划推进。

资金支持：申请专项经费用于设备购置、人员培训等方面支出，保证项目所需物质条件得到满足。

技术支持：与知名IT企业合作开发专属教育软件，同时引入外部专家顾问团队，共同解决技术难题。

制度建设：建立健全各项管理制度，如项目进度跟踪检查制度、信息反馈交流机制等，为项目实施创造良好环境。

研究步骤

准备阶段（第1个月）：完成前期调研工作，确定具体研究方案；组建跨学科研究团队；搭建初步的技术架构。

实施阶段（第2至8个月）：按照既定方案有序开展各项活动，定期召开会议汇报进展情况；根据实际情况调整优化策略。

评估阶段（第9至10个月）：组织专家评审会，对项目进行全面评估；整理汇总各类数据资料，撰写研究报告初稿。

总结推广阶段（第11至12个月）：提炼经验做法，形成可复制可推广的模式；