《沙滩上的童话》优质教案（第一课时） (2).docxVIP

PAGE

10沙滩上的童话

【核心素养目标】

文化自信：感受纯真的童心、快乐的生活。

语言运用：根据提示用提供的词语编故事。

思维能力：能展开想象编故事。

审美创造：感受孩子们玩耍的快乐和童年生活的美好。

【课前解析】

《沙滩上的童话》是按从概括到具体的方式来布局谋篇的，因此可以从中心句（第1自然段）切入，以关键词“快乐”为发散点，以“想象”为线，辐射全文，引导学生感受“海边的沙滩是我们的快乐天地”。让学生在反复朗读中，想象画面，感受儿童生活的快乐。文中描写小伙伴们在沙滩上玩耍时，用了很多短语，教师可指导学生体会这些动作用词的准确，学习积累语言、规范用词，并有意识地引导学生迁移运用，进行动词运用的训练。

【教学目标】

1.认识“堡、插”等15个生字，读准多音字“量”，会写“周、围”等8个字，正确读写“周围、补充”等9个词语。

2.有感情地朗读课文，能读好人物对话，感受儿童生活的快乐。

3.展开想象，能根据开头，用上提供的词语编故事。

【教学重点】

1.会认“堡、插”等15个生字，读准多音字“量”，会写“周、围”等8个字，会写“周围、补充”等9个词语。

2.通过多种形式的朗读，感受孩子们玩耍的快乐和童年生活的美好。

【教学难点】

1.学习创编童话的方法，能根据提示自主创编童话故事。

【课前准备】

多媒体课件。

【课时安排】

2课时

第一课时

【教学目标】

1.认识“堡