第8课《大家来合作》教学设计 统编版道德与法治一年级下册.docx

统编版小学道法一年级下册第八课《大家来合作》教学设计

课题

大家来合作

单元

我们一起长大

课时

1

学情分析

一年级学生正处于社会性发展的关键时期，他们对与同伴共同活动充满兴趣，但在合作过程中，由于自我意识较强，常常以自我为中心，缺乏合作意识和团队观念。在遇到问题时，可能会出现互相指责、争抢角色等情况，不知道如何分工协作、共同解决问题。此外，他们对合作的重要性认识不足，合作技能也较为欠缺。因此，需要通过生动有趣的教学活动，引导学生了解合作的意义，掌握合作的方法，培养他们的合作意识和团队精神。

教材分析

《大家来合作》是统编版一年级下册道德与法治第二单元“我们一起长大”中的重要一课。本单元围绕学生的人际交往和社会性发展展开，旨在培养学生与他人友好相处的能力。本课通过展示游戏、生活等场景中的合作事例，让学生直观感受合作的力量和乐趣，引导学生认识到生活中处处有合作，合作能够带来更高的效率、更多的快乐，从而激发学生主动合作的意愿，帮助学生学会在合作中合理分工、相互配合，为学生今后更好地适应集体生活和社会发展奠定基础。

教学目标

1.知识与技能目标：学生能够理解合作的含义，知道生活中哪些场景需要合作；掌握合作的基本方法，如分工、配合等，能在实际活动中与他人合作完成任务。

2.过程与方法目标：通过观察图片、玩合作游戏、讨论交流等活动，培养学生的观察能力、分析能力和实践能力；在合作实践中，提高学生的沟通能力和团队协作能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生对合作活动的兴趣，让学生体验合作成功的喜悦，增强学生的团队意识和集体荣誉感；培养学生在合作中相互尊重、相互理解的良好品质。

重点

1.让学生明白合作的重要性，感受合作带来的快乐和成果。

2.引导学生掌握合作的方法，学会在合作中分工协作。

难点

帮助学生克服自我中心的思想，在合作中学会相互配合、相互支持，形成良好的合作习惯。

教学准备

1.教师准备：收集与合作相关的图片、视频资料，制作教学课件；准备游戏道具，如“贴鼻子”游戏的画像、眼罩，接力比赛的接力棒等；设计“合作小能手”评比栏及相应的小贴纸。

2.学生准备：回顾自己在生活中与他人合作的经历（若有）。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

1.播放一段精彩的校园运动会接力比赛视频，视频中同学们团结协作、奋力奔跑，为班级荣誉而战，现场气氛热烈。播放结束后，教师提问：“小朋友们，在视频里看到了什么？他们在做什么？为什么大家要一起参加这个比赛呢？”引导学生观察视频内容，思考并回答问题。

2.展示教材中“有合作不一样”的图片，如游戏“贴鼻子”、小鹿和猴子互相帮助获取食物的场景，让学生观察图片并说一说：“图片里的小动物或小朋友在做什么？他们是怎么完成任务的？”

1.全神贯注地观看视频，被比赛的紧张和精彩所吸引，积极回答教师的问题，描述视频中的场景，如“他们在跑步比赛”“为了给班级拿第一名”，初步感受合作的氛围。

2.仔细观察教材图片，认真思考后回答问题，描述图片中角色的活动，如“他们在玩贴鼻子游戏，有人指挥，有人贴”“小鹿帮猴子过河摘桃子，猴子帮小鹿摘树叶”，对合作有初步的认识。

通过播放充满活力的比赛视频和展示生动的教材图片，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，让学生直观地感受到合作在生活中的应用以及合作带来的力量，为新课的学习做好铺垫。

讲授新课

1.组织学生玩“贴鼻子”游戏。将学生分成若干小组，每组推选一名同学蒙上眼睛去贴鼻子，其他同学在旁边指挥。游戏结束后，教师引导学生讨论：“在这个游戏中，你们小组是怎么合作的？如果大家不合作，能顺利完成游戏吗？”让学生分享自己在游戏中的体验和感受，教师总结学生的发言，引出合作的概念，强调合作就是大家为了共同的目标，一起努力、互相帮助。

2.展示教材中“怎样才能合作好”的内容，引导学生观察图片中小朋友们准备表演《西游记》时出现的矛盾场景，提问：“图片里的小朋友们遇到了什么问题？他们这样能顺利表演吗？怎样才能合作好呢？”组织学生进行小组讨论，讨论后请各小组代表发言。教师总结学生的发言，梳理出合作的方法，如善分工、巧配合、遇问题不埋怨等，并结合实际事例进行讲解。例如，教师可以说：“在表演《西游记》时，每个同学都有自己适合的角色，这就是分工；大家按照角色认真表演，互相配合，这就是巧配合；如果表演时出了小问题，不互相指责，一起想办法解决，这就是遇问题不埋怨。”

3.开展“接力比赛”活动。将学生分成几个小组，每组同学站成一列纵队，第一位同学手持接力棒，跑到指定地点后返回，将接力棒交给下一位同学，依次进行，最先完成的小组获胜。在比赛过程中，教师引导学生注意小组内的分工和配合，鼓励大家互相加油。比赛结束后，邀请获胜小组和其他