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英语教学说课稿范文【5篇】

各位评委教师：

上午好！

今日我说课的内容是新目标英语八年级上册Unit4Howdoyougettoschool?第一课时(1a———1c)。

教材分析

(一)教材的地位和作用

本课为新目标八年级上册第四单元的第一课时。本单元的中心话题是“transportation”，它与学生的日常生活严密联系在一起的本课的教学围绕“谈论如何去上学”这一话题绽开教学，引导学生通过本课的语言素材看图说话、句型操练、实际描述，对话表演使学生学会用英语。本课还学习以how引导的特别疑问句，通过问答训练，进一步提高学生听、说、读、写综合素养力量。

(二)教学目标(学问目标、力量目标、情感目标、学习策略目标)

1、学问目标

(1)把握新单词：

subwayheytrain

(2)把握以how引导的特别疑问句的问答

Howdoyougettoschool?Howdoeshe/shegettoschool?

2、力量目标

提高学生听，说，读，写，综合运用学问的力量。

3、德育目标

发挥学生的潜能，能谈论自己及四周人的上学，上班，回家，或旅游的交通方式，调动学生应用英语的积极性，学会关怀别人。

确立教学目标的依据：依据英语教学大纲规定，通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语根底学问和为交际初步运用英语的力量，激发学生的学习兴趣，为进一步学习打好初步的根底。此外，也依据我国国情和外语教学大纲的要求，依据现阶段外语教学的素养教育的要求。

(三)重点和难点：

依据本课的教学内容及在本单元中的地位，与学生的实际状况，制定以下的重点与难点。

重点：以how引导的特别疑问句；Howdoyougettoschool?Howdoeshe/shegettoschool?Itakethebus.He/Shetakesthetrain.

难点：多种搭乘交通工具的表达方式。

(四)教学帮助工具：图表，多媒体。

二、学情分析

经过一年多的英语学习学生已具有肯定的英语综合力量，也积存了肯定的英语词汇量，如相关的交通工具名称。同时已熟识了一般现在时第三人称单数动词的变化。本课学习不会很困难。

1、教学方法：

结合教材及学情，遵循教学原则和认知规律，采纳情景教学法，听说法，导入话题，采纳任务型教学途径，在活动中以循序渐进法来突破重点，让学生在用中学、学中用。

(1)情景教学法：联系实际生活，创设情景，激活学生的想像力，激发学生使用英语进展沟通的兴趣和欲望。

(2)听说法：用师生，生生互动的方式，共同观看图片，激活学生的已有学问，使学生主动建构自己的语言学问，从而有效地习得语言。

(3)任务型语言模式：依据学生实际，以学生为中心，合理组织教学，把各个教学目标融入到教学任务中，学生完成任务过程就是课堂教学的过程，即Learningbydoing，doingislearning。学生在教师指导下通过体验、实践、参加、探究和合作等方式，发觉语言规律，逐步把握语言学问和技能，学生的自信感逐步增加，从而体验到胜利的喜悦。

2、学习策略：

以学生为中心，通过观看课件画面，进展两人一组的pairwork情景对话练习。还有四人一组的小组合作学习，让学生学会分工合作，在合作中，相互探讨、沟通，从而获得学问，技能和情感体验。利用朗朗上口的chant，调动学生的学习积极性，同时培育语言的节奏感。

四、教学流程

Step1.Greetings

Goodmorning?

Howareyou?

Howtheweathertoday?

意图：复习日常用语，预备进入新课。

Step2Lead—in

Showapicturefromthehousetotheschool.AskSs，Howdogettoschool?

Astudentreplies，Bike，say，oh，yourideyourbike.Classrepeat。Iridemybike。theclassrepeat。Say，Todaywe’retaking