苏教版三年级上册语文《小露珠》教学设计.docxVIP

苏教版三年级上册语文《小露珠》教学设计_新苏教版三年级上册语文教案

教学目标：

1、能正确、流利有感情地朗读课文，在朗读感悟中理解重点词句；

2、能用自己的话复述课文大意，并能进展简洁的课本剧表演；

3、知道除草剂、喷雾器具有爱护稻秧不受杂草侵害的作用，培育学生从小学科学，长大用科学的志趣。

教学过程：

一、复习导入

1、这篇课文主要讲了哪两大局部内容？

（这篇课文主要讲了小稻秧遇到了什么危急？后来又是怎样脱险的？板书：遇险、脱险）

2、通过昨天的学习，我们已经知道了小稻秧遇到了什么危急？

（小稻秧遇到的危急是：它刚搬到大田来不久，一群杂草就来抢养分。小稻秧气得脸色蜡黄，当场就病倒了。假如再没有养分，小稻秧就可能会死去。）

3、有感情地朗读课文第1、2节。

二、朗读课文，相机理解

1、过渡：小稻秧这时真是太危急了，哪后来又是怎样脱险的呢？

2、听课文第3－第5节的录音。

3、学生练习朗读课文。

4、同桌相互朗读课文，相互帮忙，相互提高朗读水平。

5、指名学生分节朗读课文，其他学生依据同学的朗读状况作出简洁的评价，并自己再朗读一段或一句。

6、教师相机引导理解重点词句：

（1）“警觉”：A、警觉是什么意思，你们理解吗？B、这个词语的意思很难说清晰，谁能把警觉的意思表演出来？（表演这节第1、第2句话）

（2）“整理”：整理是什么意思？假如不会，读读课文的最终两节后答复。你怎么懂得？

（3）指导朗读有气无力说的话。理解省略号在这儿的作用，你能不能在杂草有气无力说的话中间再加上一个省略号，并读出语气来呢？（在“我们”后也可加省略号）

（4）“纷纷”：纷纷倒下理解了吗？（一个接一个地）请懂得的同学站起来，教师读课文，你们做动作。（假如学生一齐坐下，要订正）

7、小稻秧是怎样脱险的？

三、复述课文，加进动作

1、提出复述要求。

谁能够不看书把这个童话故事讲出来呢？现在请同学们先预备一下。留意：（1）复述时要把课文中的重点词语讲出来，其它内容可以用自己的话说；（2）复述时可以适当加进自己的动作。

2、学生练习复述课文。

3、指名学生分节复述课文。

四、表演实践，深入体会

1、这篇童话故事生动好玩，特别适合进展课本剧表演，接下来请同学们组成六人一个小组，进展练习。一人读旁白，一人做小稻秧，一人做喷雾器大夫，其他的人做杂草，要留意，旁白尽量少一点。

2、指名小组表演。

板书设计：

小稻秧脱险记

遇险：蛮不讲理当场病倒

脱险：下个不停纷纷倒下

苏教版三年级上册语文《哪吒闹海》教学设计

教学目标：

1、能有感情地、有共性地朗读课文。

2、把握课文内容，凭借详细的语言材料，体会哪吒为民着想、敢斗邪恶的精神。

3、能按事情进展的挨次说出哪吒闹海的故事。

教学重、难点：

1、课文内容，凭借详细的语言材料，体会哪吒为民着想、敢斗邪恶的精神。

2、指导学生通过共性化朗读感悟，体会哪吒英勇，正义的精神。

教学预备：

CAI教学课件、磁铁板书卡片（三张：闹水晶宫、大夜叉、斗三太子）

教学过程：

一、回忆、引入。

播放龙王兴风作浪的动画影片（同时师述）

师述：上节课咱们说到那东海龙王父子称霸一方，常常兴风作浪，害得人们不敢下海捕鱼，小哪咤决心要治一治他们，为老百姓出一口气。今日，咱们就跟着小哪咤到那东海里去闹一闹，怎么样？来，咱们自由地读课文的二、三、四自然段，看看哪吒闹海给你留下怎什么印象？

二、初读课文其次、三、四自然段。

1、生自由读这局部课文

2、指名说说哪吒闹海给你留下什么印象的？

3、课文中哪些句子给了你这种感受，把它画下来，好好的读一读，待会读给大家听。

三、精度感悟。

1、依据学生的发言随机指导。

指导的重点句：

他跳进大海里，取下混天绫在水里一摆，便掀起滔天巨浪，连东海龙王的水晶宫也摇摆起来。

（1）、读这句话时你想到了什么？他有这样的感受，你听出来了吗？

A（假如学生没听出来）你情愿读给大家听听吗？——有没有自己的感受，也想读给大家听