19 海滨小城 说课稿-2024-2025学年统编版语文三年级上册.docxVIP

19海滨小城说课稿-2024-2025学年统编版语文三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

19海滨小城说课稿-2024-2025学年统编版语文三年级上册

本节课选自统编版语文三年级上册第19课《海滨小城》。主要内容包括：学习生字词，理解课文内容，感悟海滨小城的美丽景色，体会作者对家乡的热爱之情。通过朗读、默读、小组讨论等方式，引导学生感受课文语言的美，培养学生的阅读兴趣和审美情趣。

二、核心素养目标

培养学生热爱家乡的情怀，提升语言表达和审美鉴赏能力。通过阅读《海滨小城》，激发学生对自然景观的观察力，培养细致的观察习惯和语言表达的准确性。同时，引导学生感受语文文字之美，增强文化自信。

三、学情分析

三年级学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，他们对世界充满好奇，对自然景观和文学作品中的美好事物有着较强的感知和兴趣。然而，由于年龄和经验的限制，他们的注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。在知识层面上，学生对汉字的认读能力逐步提高，但词汇量有限，对复杂句子的理解能力尚需培养。在能力方面，学生的阅读理解能力正在发展，能够通过图片或简单的文字描述来理解故事内容，但深入分析和表达自己观点的能力还有待加强。

在素质方面，学生的行为习惯和课堂参与度是影响学习效果的重要因素。部分学生可能存在胆怯、不愿意发言的情况，这可能会影响他们在课堂上的互动和参与。此外，由于家庭背景和阅读环境的不同，学生对课文的接受程度也会有所差异。

针对这些学情，本节课的设计将注重以下几点：首先，通过生动有趣的图片和视频引入课文，激发学生的兴趣和注意力；其次，通过分段朗读和小组讨论，帮助学生逐步理解课文内容，提高阅读理解能力；再次，通过角色扮演和表达练习，鼓励学生积极参与课堂互动，培养他们的表达能力和自信心；最后，结合课后作业的布置，引导学生将所学内容与实际生活相联系，巩固学习成果。

四、教学资源

软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（海滨小城模型、图片）、黑板、粉笔。

课程平台：统编版语文三年级上册教材电子版、在线教育平台资源库。

信息化资源：相关海滨小城风光图片、视频资料、课文朗读音频。

教学手段：朗读、讨论、角色扮演、板书、实物展示。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师出示海滨小城的图片，引导学生观察并描述图片内容。

学生：图片上有什么？是哪里？有什么特点？

2.老师引导学生回忆自己见过的美丽景色，激发学生对家乡的热爱之情。

学生：我见过哪些美丽的景色？它们有什么特点？

二、初读课文，整体感知

1.老师布置预习任务，让学生在课前阅读课文，圈出生字词，思考课文的主要内容。

学生：我已经预习了课文，我知道了……（学生分享预习内容）

2.老师引导学生朗读课文，注意字音、字形的掌握。

学生：我试着读了一遍课文，我知道了……（学生分享朗读感受）

三、精读课文，深入理解

1.老师提问：课文主要描述了海滨小城的哪些景色？

学生：课文描述了海滨小城的美丽景色，比如……（学生列举课文中的景色）

2.老师引导学生分析课文中的重点句子，体会作者对海滨小城的喜爱之情。

-老师提问：课文中的“大海好像一片蓝玉”这句话有什么特点？

学生：这句话把大海比喻成蓝玉，很美。

-老师提问：课文中的“沙滩上的贝壳五颜六色，像彩色的宝石”这句话有什么特点？

学生：这句话把贝壳比喻成宝石，很生动。

3.老师引导学生体会课文中对海滨小城景色的描写，引导学生用自己的语言复述课文内容。

学生：我试着用自己的话复述了课文内容，比如……（学生复述课文）

四、拓展延伸，提升素养

1.老师提问：如果你是课文中的小作者，你会用哪些词语来形容你家乡的景色？

学生：我会用……（学生列举形容词）

2.老师引导学生进行角色扮演，让学生扮演课文中的角色，感受海滨小城的美丽景色。

学生：我扮演了……（学生分享角色扮演感受）

五、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课的学习内容，总结海滨小城的美丽景色。

学生：今天我们学习了海滨小城的美丽景色，我知道了……（学生总结）

2.老师鼓励学生在生活中发现美，用文字记录下来，培养自己的审美情趣。

学生：我会去发现生活中的美，用文字记录下来。

六、布置作业

1.老师布置课后作业，让学生用自己的话写一段关于家乡景色的短文。

学生：我会完成作业，写一段关于家乡景色的短文。

2.老师提醒学生课后复习课文，巩固所学知识。

学生：我会复习课文，巩固所学知识。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.字词掌握：通过本节课的学习，学生对课文中的生字词有了更加深入的理解和记忆。他们能够正确读写“海”、“滨”、“小城”等词语，并且能够运用到日常的阅读和写作中