7什么比猎豹的速度更快 说课稿-2024-2025学年语文五年级上册（统编版）.docxVIP

7什么比猎豹的速度更快说课稿-2024-2025学年语文五年级上册（统编版）

授课内容

授课时数

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授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本课选自统编版五年级上册《语文》第三单元，通过比较猎豹速度与不同动物速度的对比，旨在激发学生阅读兴趣，培养学生的比较思维和表达能力。通过引导学生深入理解课文，感受语言文字的优美，提高学生的语文素养。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的文化自信、思维品质和审美创造。通过阅读《什么比猎豹的速度更快》，学生将学会欣赏自然界的奇妙，增强对科学知识的兴趣，提升对语文文本的鉴赏能力。同时，通过比较不同动物的速度，学生将发展逻辑思维和批判性思维，提高语言表达和沟通能力。

重点难点及解决办法

重点：1.理解课文内容，把握不同动物速度的比较。2.学会运用比较的方法，进行口头和书面表达。

难点：1.理解课文中的科学知识，特别是动物速度的比较数据。2.将课文中的比较方法应用于实际情境，进行创造性表达。

解决办法：1.通过图片、视频等多媒体手段，直观展示动物速度，帮助学生理解。2.引导学生分组讨论，鼓励他们提出自己的观点，培养合作学习的能力。3.设计开放性问题，引导学生思考动物速度背后的科学原理，激发求知欲。4.通过角色扮演、写作练习等方式，让学生在实践中运用比较方法，提高表达能力。5.鼓励学生查阅资料，拓宽知识面，增强自主学习能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（动物模型或图片）、白板或黑板。

2.课程平台：统编版五年级上册语文教材配套教学平台。

3.信息化资源：动物速度比较的科普视频、相关科普文章、在线词典。

4.教学手段：图片展示、视频播放、小组讨论、角色扮演、写作练习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频《猎豹的速度有多快》），明确预习目标和要求，要求学生了解猎豹的速度，并思考有哪些动物可能比猎豹更快。

设计预习问题：围绕“什么比猎豹的速度更快”课题，设计问题如“你听说过哪些动物速度很快？”“你能找到哪些资料来支持你的观点？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过班级微信群收集学生的预习反馈，了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过观看视频、查阅资料，了解猎豹的速度及其它动物的速度。

思考预习问题：学生根据自己的了解，思考可能比猎豹速度更快的动物，并准备相关资料。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过提供预习资料，引导学生自主探索动物速度的知识。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过提问“你们知道猎豹的速度吗？”引入话题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：讲解猎豹的速度以及为什么有些动物可能比猎豹更快，结合科学数据说明。

组织课堂活动：设计“动物速度竞赛”活动，让学生根据所学知识，分组讨论并展示他们选择的动物速度比较。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题和讲解的知识点。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，展示他们的动物速度比较研究。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解动物速度的比较。

实践活动法：通过“动物速度竞赛”活动，让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生写一篇短文，介绍他们选择的动物及其速度，并解释为什么这个动物可能比猎豹更快。

提供拓展资源：推荐学生阅读有关动物速度的科普书籍或网站。

学生活动：

完成作业：学生根据所学知识，完成写作作业。

拓展学习：学生利用老师提供的资源，进行进一步的自主学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过写作作业，引导学生进行自主学习和思考。

拓展学习法：通过阅读拓展资源，拓宽学生的知识视野。

作用与目的：

课堂活动中，学生通过实践活动掌握动物速度比较的技能。

课后作业和拓展学习帮助学生巩固知识，提高自主学习能力。

拓展与延伸

一、提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

1.《动物大世界》：这本书介绍了各种动物的习性、特点以及它们在自然界中的速度记录，可以帮助学生更全面地了解不同动物的速度。

2.《速度之谜》：这本书通过有趣的故事和生动的插图，向读者介绍了动物速度的科学研究，适合学生课后阅读。

3.《速度与激情》：这是一本科普读物，以科学的角度解释了动物速度的成因，以及人类如何挑战自然界的速度极限。

4.《自然奇观》：书中收录了各种自然界中速度惊人的场景，如猎豹捕猎、鱼类飞跃等，激发学生对自然界的兴趣。

二、鼓励学生进行课后自主学习和探究

1.学生可以调查并记录自己家