Unit 5 Section B 1a - 1d 说课稿 2024-2025学年人教版八年级英语下册.docx

Unit5SectionB1a-1d说课稿2024-2025学年人教版八年级英语下册

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit5SectionB1a-1d

2.教学年级和班级：八年级英语

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过听说读写技能的练习，学生能够提高对英语语言结构的理解和运用能力，增强跨文化交流的意识，培养批判性思维和解决问题的能力，同时提升自主学习能力和合作学习能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是理解和运用一般现在时态。学生需要掌握一般现在时态的构成规则（主语+谓语动词的现在式），并能识别并正确使用实义动词和助动词be的各种形式。

-举例解释：通过例句“Studentsstudyatschool.”和“Theyareplayingfootball.”，学生能够理解主语和动词的形式变化，以及助动词be的不同形式（am/is/are）的用法。

2.教学难点

-难点内容：学生往往难以区分实义动词和助动词be的一般现在时态变化，以及不规则动词的现在式形式。

-举例解释：在练习中，学生可能会混淆“go”和“goes”的用法，或者不知道“have”在一般现在时中应使用“have”而不是“has”。难点还包括识别和记忆不规则动词，如“go”变“goes”，“do”变“do”或“does”，以及“be”变“am/is/are”。

-教学策略：为了帮助学生突破这些难点，教师可以设计一系列的练习，包括填空题、选择题和实际对话练习，同时提供清晰的图表来展示动词的规则变化和不规则动词列表。此外，通过小组合作学习，让学生相互纠正错误，也可以增强他们的理解和记忆。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、计算机）、英语教材（人教版八年级英语下册）、教学课件

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：在线词典、英语学习网站、电子教材和练习册

-教学手段：实物教具（如图片、卡片）、PPT演示文稿、视频资料（如英语歌曲、动画片片段）

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师展示一系列与一般现在时态相关的图片或视频，如日常生活场景、学校活动等。

-提问：“Whataretheydoing?”引导学生思考图片中的动作和状态。

-学生回答后，教师总结并引出一般现在时态的概念：“Thisisthewayweusethepresentsimpletensetodescribewhatweusuallydoorwhathappensregularly.”

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师通过PPT展示一般现在时态的构成规则，包括主语和谓语动词的形式。

-举例讲解实义动词和助动词be的一般现在时态变化，如“Istudy”和“Iamateacher”。

-引导学生识别不规则动词的现在式形式，如“go”和“goes”。

-学生跟读并模仿教师提供的例句，加深对时态的理解。

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师分发练习题，包括选择题和填空题，让学生独立完成。

-学生完成练习后，教师收集并讲解正确答案。

-针对错误率较高的题目，教师进行个别辅导。

4.课堂提问（用时5分钟）

-教师提出与一般现在时态相关的问题，如：“Whatdoyouusuallydoonweekends?”

-学生回答后，教师点评并纠正语法错误。

5.师生互动环节（用时10分钟）

-教师组织小组活动，让学生用一般现在时态描述自己的日常生活。

-每组选派代表向全班展示，其他学生进行点评。

-教师对展示情况进行总结，强调时态的正确使用。

6.创新教学环节（用时5分钟）

-教师播放一首英语歌曲，让学生根据歌曲内容填写一般现在时态的句子。

-学生完成歌曲填词后，全班分享并讨论。

7.课堂总结（用时5分钟）

-教师回顾本节课所学内容，强调一般现在时态的构成规则和用法。

-学生复述重点知识，教师进行补充和纠正。

8.作业布置（用时2分钟）

-教师布置课后作业，包括完成教材后的练习题和准备下节课的词汇预习。

总用时：45分钟

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升

-学生能够正确运用一般现在时态描述日常活动和一般事实。

-学生在听说读写各个方面都能运用一般现在时态进行交流，如写日记、讲故事、听力和口语表达等。

-学生能够识别和纠正同伴在一般现在时态使用上的错误。

2.文化意识增强

-学生通过