2025春统编版（2024）道德与法治一年级下册第二单元 我们一起长大《第5课 和大家在一起》教学设计.docxVIP

2025春统编版（2024）道德与法治一年级下册第二单元我们一起长大《第5课和大家在一起》教学设计

项目

内容

教材分析

《和大家在一起》是2025春统编版（2024）道德与法治一年级下册第二单元“我们一起长大”的开篇课。本单元围绕学生的人际交往展开，旨在培养学生的集体意识和合作精神。本课通过一系列贴近学生生活的活动和场景，引导学生感受集体生活的乐趣，体会和大家在一起的意义，初步建立集体归属感。教材内容生动有趣，以儿童的视角出发，展现了班级生活、课间活动等场景，让学生在熟悉的情境中产生共鸣，从而理解个人与集体的关系，为后续课程中关于求助、分享、合作等内容的学习奠定基础。

学情分析

一年级学生刚从幼儿园步入小学，正处于适应集体生活的关键时期。他们对新环境充满好奇，渴望与同学交流互动，但在集体生活中，部分学生可能存在以自我为中心的现象，不太懂得如何融入集体，缺乏集体意识和团队合作的经验。同时，他们的认知能力有限，需要通过直观、有趣的活动来理解抽象的集体概念。不过，这个年龄段的孩子活泼好动，对游戏和故事充满兴趣，教师可以利用这一特点，引导他们在轻松愉快的氛围中感受集体生活的美好。

课标目标

1.情感态度与价值观：培养学生对集体生活的热爱，激发学生的集体荣誉感和归属感，让学生体验到和大家在一起的快乐，树立积极参与集体活动的意识。

2.能力目标：提高学生的人际交往能力，使其学会与同学友好相处，能够在集体中表达自己的想法和感受，倾听他人意见，初步培养团队协作能力。

3.知识目标：让学生了解集体的概念，知道自己是集体的一员，明白在集体中要遵守规则，为集体贡献力量。

教学重难点

重点：

1.引导学生感受集体生活的乐趣，体会集体的温暖和力量，理解个人与集体的关系。

2.培养学生的集体意识，让学生懂得在集体中要关心他人、遵守规则，积极参与集体活动。

难点：

1.帮助学生克服自我中心，学会换位思考，真正融入集体，增强集体责任感。

2.引导学生将对集体的热爱转化为实际行动，在日常生活中主动维护集体荣誉。

教学法

1.游戏体验法：组织学生开展各种集体游戏，如“接力赛跑”“两人三足”等，让学生在游戏中亲身感受集体合作的乐趣和力量，增强团队协作意识。

2.情境模拟法：创设班级生活中的真实情境，如班级大扫除、课间活动等，让学生在模拟情境中学会与同学互动，培养集体生活的能力。

3.小组讨论法：针对一些与集体生活相关的话题，如“怎样才能让我们的班级更美好”，组织学生分组讨论，促进学生之间的思想交流，培养学生的思考能力和语言表达能力。

4.故事引导法：讲述关于集体力量的故事，如“三个和尚”“蚂蚁搬家”等，引导学生从故事中领悟集体合作的重要性，激发学生的集体意识。

教学过程

一、导入（5分钟）教师活动：播放一段班级同学一起参加运动会的视频，视频中同学们欢呼雀跃、团结协作。播放结束后，提问：“小朋友们，你们在视频里看到了什么？你们喜欢这样的活动吗？”引导学生回忆自己参加集体活动的经历。学生活动：认真观看视频，被视频中的热闹场景吸引，积极回答问题，分享自己参加运动会、文艺表演等集体活动时的开心时刻。设计意图：通过播放充满活力的集体活动视频，快速吸引学生的注意力，激发学生对集体生活的兴趣，自然引出本节课主题“和大家在一起”。

二、新授（15分钟）教师活动：展示教材中同学们一起上课、课间一起玩耍、共同完成班级任务的图片，引导学生观察图片，提问：“这些小朋友在做什么？他们看起来开心吗？你们在学校里和同学们一起做过哪些有趣的事情呢？”组织学生进行小组讨论，每个小组围绕“我和同学们在一起的快乐时光”展开交流，教师巡视各小组，参与讨论并适时引导，如“想一想，那次活动中最让你难忘的是什么？”讨论结束后，邀请各小组代表发言，分享小组讨论的成果。最后，教师总结：“同学们，和大家在一起，我们可以一起学习、一起玩耍、一起成长，这就是集体生活的乐趣。”学生活动：仔细观察教材图片，结合自己的生活实际，回答老师的问题，讲述自己在学校和同学们一起做游戏、一起完成作业、一起参加社团活动等有趣的事情。积极参与小组讨论，与小组成员分享自己的经历和感受，认真倾听其他同学的发言。小组代表发言时，其他同学认真倾听，有补充或不同意见会在发言结束后提出。设计意图：通过观察图片和小组讨论，充分调动学生的积极性和主动性，让学生在回忆和交流中感受集体生活的快乐，培养学生的观察能力、语言表达能力和团队合作能力。

四、小组讨论（10分钟）教师活动：提出讨论话题“在集体生活中，我们应该怎么做才能让大家都开心，让我们的集体更美好呢？”将学生分成小组，引导学生从遵守纪律、关心同学、积极参与活动等方面进行思考和讨论。巡视各小组，参与讨论并