2025春统编版（2024）道德与法治一年级下册第二单元 我们一起长大《第7课 我们爱分享》教学设计.docxVIP

2025春统编版（2024）道德与法治一年级下册第二单元我们一起长大《第7课我们爱分享》教学设计

项目

内容

教材分析

《我们爱分享》是2025春统编版（2024）道德与法治一年级下册第二单元“我们一起长大”的重要一课。本单元着重培养学生人际交往能力，助力学生在集体生活中学会共处、互助与成长。本课聚焦“分享”，通过展示生活中分享食物、玩具、故事等丰富场景，引导学生理解分享是人际交往中的重要品质，感受分享带来的快乐与友谊，激发学生主动分享的意愿，养成分享习惯，为后续深入学习合作等内容筑牢根基，帮助学生更好地融入集体，建立良好人际关系。

学情分析

一年级学生刚从幼儿园步入小学，正处于适应集体生活和人际交往的关键阶段。他们天真活泼，对周围世界充满好奇，渴望与同伴交流互动。但部分学生可能受自我中心意识影响，不太愿意主动分享，或者不懂得如何分享。同时，他们的认知能力有限，对分享的意义和价值理解不够深刻，需要通过直观、有趣的活动来感悟。不过，这个年龄段的孩子对新鲜事物充满兴趣，乐于参与游戏和故事分享，教师可借此引导他们在轻松愉快的氛围中理解分享、学会分享。

课标目标

1.情感态度与价值观：让学生感受分享带来的快乐与满足，体会分享能增进人与人之间的感情，培养学生乐于分享、关心他人的良好品质，树立积极向上的生活态度。

2.能力目标：提高学生的人际交往能力，使其学会用语言和行动表达分享意愿，掌握基本的分享方法和技巧，如主动大方地分享、尊重他人意见、爱护分享物品等，增强与他人交往和合作的能力。

3.知识目标：让学生理解分享的含义，知道分享的多种形式，包括分享物品、快乐、经验等，明白分享在人际交往中的重要性。

教学重难点

重点：

1.引导学生理解分享的意义，体会分享带来的快乐，激发学生主动分享的意愿。

2.让学生了解分享的多种形式，掌握基本的分享方法和技巧。难点：

1.引导学生克服自我中心意识，在日常生活中养成主动分享的习惯，将分享内化为自觉行为。

2.帮助学生解决分享过程中可能出现的矛盾和问题，如争抢、损坏物品等，培养学生良好的分享行为习惯。

教学法

1.故事引导法：讲述生动有趣的分享故事，如《小猪胖胖的野餐》《小熊的分享日》等，引导学生从故事中领悟分享的意义和价值，激发学生的学习兴趣和思考。

2.情境模拟法：创设多种生活情境，如班级图书角借阅图书、课间分享零食、小组合作完成任务等，让学生在模拟情境中感受分享的过程，学会如何分享。

3.小组讨论法：组织学生分组讨论分享的经历、感受以及分享中遇到的问题和解决方法，促进学生之间的思想交流与合作，培养学生的语言表达和思维能力。

4.实践体验法：开展“分享大行动”等实践活动，让学生带来自己喜欢的物品与同学分享，亲身体验分享的快乐，提高学生的实际应用能力。

教学过程

一、导入（5分钟）教师活动：教师拿着一个装满彩色糖果的透明盒子走进教室，笑着对学生说：“小朋友们，今天老师带来了一盒特别的糖果，这可不是普通的糖果哦，它能给我们带来快乐和惊喜。不过在吃之前，老师想问问大家，你们有没有过和别人一起分享东西，然后特别开心的经历呢？”学生活动：学生们被糖果吸引，注意力立刻集中过来，纷纷举手发言，分享自己和家人分享生日蛋糕、和小伙伴分享玩具的快乐经历。设计意图：利用糖果吸引学生的注意力，激发学生的好奇心和兴趣，通过让学生回忆生活中的分享经历，自然引出本节课主题“我们爱分享”，为后续教学做好铺垫。

二、新授（15分钟）教师活动：展示教材中小朋友分享玩具、图书、快乐的图片，提问：“同学们，看看这些小朋友在做什么呀？他们为什么要这样做呢？”引导学生观察并思考分享的含义。接着讲述《小猪胖胖的野餐》的故事，讲完后提问：“小猪胖胖为什么觉得这一天特别快乐呢？”组织学生进行小组讨论，讨论话题为“在生活中，你有没有因为和别人分享而感到快乐的事情？分享除了能让我们快乐，还能带来什么？”教师巡视各小组，参与讨论并适时引导。最后，邀请小组代表发言，总结分享的意义，如分享能带来快乐、增进友谊、让我们学会关心他人等。学生活动：仔细观察图片，结合生活实际回答问题，理解分享就是把自己喜欢的东西、快乐的事情或有趣的经验与别人一起享受。认真倾听故事，积极参与小组讨论，分享自己的经历和感受，如“我把画笔借给同学，他画了漂亮的画，我很开心”“我给小伙伴讲笑话，大家都笑了，我觉得自己很厉害”。小组代表发言时，其他同学认真倾听，有补充意见会在发言结束后提出。设计意图：通过图片展示、故事讲述和小组讨论，让学生直观地理解分享的含义，深入体会分享的意义，激发学生主动分享的意愿，培养学生的观察能力、语言表达能力和团队合作能力。

三、小组讨论（10分钟）教师活动：提出讨论话题“在不同