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初中道德与法治课堂教学中审辩式思维能力的培养.docxVIP

初中道德与法治课堂教学中审辩式思维能力的培养.docx

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初中道德与法治课堂教学中审辩式思维能力的培养

目录

一、内容描述...............................................3

(一)审辩式思维能力的重要性...............................3

(二)当前道德与法治教学现状分析...........................4

(三)培养审辩式思维能力的必要性...........................5

二、审辩式思维的理论基础...................................6

(一)审辩式思维的定义与特点...............................7

(二)审辩式思维与道德与法治教学的关联.....................8

(三)国内外审辩式思维教育研究现状.........................9

三、初中道德与法治课程中的审辩式思维培养策略..............10

(一)教学目标设定........................................11

明确教学目标...........................................11

确保目标与核心素养相结合...............................12

(二)教学内容选择与整合..................................13

选取具有争议性的道德问题...............................14

整合多元化的教学资源...................................15

(三)教学方法与手段创新..................................16

引导学生参与讨论.......................................17

利用现代信息技术辅助教学...............................18

(四)评价方式改革........................................19

建立多元化的评价体系...................................20

注重过程性评价与终结性评价相结合.......................21

四、初中道德与法治课堂教学中审辩式思维能力培养实践案例....22

(一)案例一..............................................23

教学设计思路...........................................24

教学实施过程...........................................25

学生表现与反思.........................................26

(二)案例二..............................................28

教学设计思路...........................................28

教学实施过程...........................................29

学生表现与反思.........................................30

五、面临的挑战与应对策略..................................31

(一)教师自身素质与能力提升..............................32

加强教师培训与交流.....................................33

鼓励教师进行教学研究...................................34

(二)学校与家庭的支持与合作..............................35

家校共同制定培养计划...................................35

营造良好的教学氛围.....................................37

(三)社会资源的整合与利用................................38

利用社区资源开展实践活动...............................39

加强与科研机构的合作与交流.............................40

六、结论与展望............................................

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