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第五章人地关系与可持续发展-学习主题02-人地关系与可持续发展-高一地理湘教版2019必修第二册大单元学习方案(说课稿+导学案)
一、教学内容
第五章人地关系与可持续发展-学习主题02-人地关系与可持续发展
教材:高一地理湘教版2019必修第二册
内容主要包括:人地关系思想的演变、可持续发展的基本内涵、可持续发展的基本原则、可持续发展的实施途径等。具体内容包括:
1.人地关系思想的演变:从地理环境决定论到人地伙伴论的发展过程。
2.可持续发展的基本内涵:经济、社会、环境三方面的平衡发展。
3.可持续发展的基本原则:公平性、持续性、共同性原则。
4.可持续发展的实施途径:包括生态建设、环境保护、资源合理利用等方面的具体措施。
二、核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的人地协调观、综合思维能力和地理实践力。通过分析人地关系思想的演变,使学生能够理解人类活动与地理环境之间的相互关系,形成和谐共生的人地观念;在探讨可持续发展的内涵和原则时,提升学生的综合思维能力和科学素养;通过学习可持续发展的实施途径,增强学生的地理实践力,为解决现实中的环境与发展问题打下基础。
三、重点难点及解决办法
重点:
1.人地关系思想的演变过程。
2.可持续发展的内涵、原则及其在现实生活中的应用。
难点:
1.理解和把握可持续发展的基本原则和实施途径。
2.将可持续发展的理念与实际案例相结合,进行具体分析。
解决办法:
1.利用图表和时间线帮助学生梳理人地关系思想的演变,通过对比分析不同阶段的特点,加深理解。
2.通过案例分析,讲解可持续发展的内涵和原则,使学生能够结合实际理解其意义。
3.引导学生参与讨论,结合国内外可持续发展成功案例,让学生尝试提出解决现实问题的方案,以此突破难点。
4.采用小组合作学习方式,鼓励学生相互交流,共同探讨可持续发展的实施途径,培养团队协作能力。
四、教学资源
1.软硬件资源:多媒体教室、投影仪、计算机、地理信息系统软件。
2.课程平台:学校教学管理系统、在线教学平台。
3.信息化资源:人地关系演变历史资料、可持续发展案例分析文档、相关视频资料。
4.教学手段:PPT演示、小组讨论、案例分析、课堂提问。
五、教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
介绍人地关系与可持续发展的基本概念,提出问题:“我们生活的环境与我们的行为有什么关系?”引导学生思考人类活动对地理环境的影响,从而引出本节课的主题。
2.讲授新知(20分钟)
(1)介绍人地关系思想的演变,从地理环境决定论到人地伙伴论,让学生理解人地关系的发展历程。
(2)讲解可持续发展的基本内涵,包括经济、社会、环境三方面的平衡发展。
(3)阐述可持续发展的基本原则,如公平性、持续性、共同性原则。
(4)分析可持续发展的实施途径,如生态建设、环境保护、资源合理利用等。
3.巩固练习(10分钟)
(1)给出几个关于人地关系和可持续发展的案例,让学生判断其是否符合可持续发展的原则。
(2)小组讨论,针对某一案例提出具体的可持续发展策略。
4.课堂小结(5分钟)
5.作业布置(5分钟)
(1)阅读教材相关内容,撰写一篇关于可持续发展的短文。
(2)收集身边的可持续发展案例,分析其成功经验和不足之处,下节课分享。
六、学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面:
1.知识掌握:学生能够准确描述人地关系思想的演变过程,理解可持续发展的基本内涵、原则及其在现实生活中的应用。通过案例分析和讨论,学生能够结合实际,提出解决现实环境与发展问题的初步方案。
2.思维能力:学生在学习过程中,能够运用综合思维分析人地关系,理解可持续发展的多维内涵,对案例进行深入剖析,提出具有创造性的解决方案。
3.实践能力:通过小组合作和课堂讨论,学生的地理实践力得到提升。他们能够将课堂所学应用到实际生活中,对身边的可持续发展案例进行观察、分析和评价。
4.人地观念:学生能够树立和谐共生的人地观念,意识到人类活动与地理环境之间的相互关系,理解可持续发展的必要性。
5.科学素养:学生在学习过程中,能够运用科学的方法和思维方式,对可持续发展问题进行理性分析,形成科学的态度和价值观。
6.团队协作:在小组讨论和合作中,学生能够有效地与他人沟通,共同完成任务,培养了团队协作能力和社交技能。
7.自主学习:学生在课后能够主动阅读相关资料,撰写短文,收集案例,提高了自主学习的能力。
七、内容逻辑关系
①人地关系思想的演变:
-重点知识点:地理环境决定论、人地关系论、人地伙伴论
-重点词:决定论、伙伴论、和谐共生
-重点句:人地关系思想的演变反映了人类对自然认识的深化和自我意识的提升。
②可持续发展的基本内涵:
-重点知识点:经济可持续发展、社会可持续发展、环
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