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天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

高中语文现代文阅读论文范文

阅读教学是中学语文教学最重要的组成部分，它的基本任务是丰

富知识、发展智力、塑造品格、教给学生阅读的方法、培养学生的阅

读能力和良好的阅读习惯。接下来店铺为你整理了高中语文现代文阅

读论文范文，一起来看看吧。

高中语文现代文阅读论文篇一

一、激趣

语文教学是科学与艺术的结合，所以在教学现代文时教师应注意

导入的方式，精心设计导入的语句，通过包含情感，情真意切的一番

话，去拨动学生的心弦，使学生活跃起来。

二、方法

古人云：“授之以鱼，不如授之以渔。”新的教学理论要求我们

教师不能仅教给学生知识，还要教会学生学习的方法。因此，我们在

现代文阅读教学中应培养学生的阅读能力，使学生能做到举一反三。

一般来说，阅读分为以下几个步骤：

1.浏览。这也叫作略读。这是指用较短的时间通读文章一遍，对

文章有个大体的了解，为下面的精读做准备。

2.提问。在第一遍读完文章后，我们会产生一些疑问。这时，我

们应把疑问记录下来，然后带着疑问开始第二遍的细读。

3.精读。这也叫作细读。这是阅读的关键一步。我们必须认真阅

读文章，弄清词句的含义，逐段理解内容，理解线索，把握主题，解

决自己在略读中产生的疑问。

三、语感

古人云：“书读百遍，其义自见。”叶圣陶先生也说过：“多读

作品，多训练语感，方能驾驭语言文字。”由此可见，多读对语文学

习来说是非常重要的。语文教材中的文章，大多是文质兼美的名家名

篇，为学生学习语言提供了丰富的隽永材料。在课堂中，教师如能充

分利用教材，指导学生朗读，对学生理解语言文字，提高语感很有帮

助。如阅读朱自清的《荷塘月色》时，教师可引导学生感受作者笔下

太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

的荷塘月色：月光像“笼着轻纱的梦”;荷花绽开的如珠似星，含苞的

像羞涩的少女;荷香缕缕，仿佛歌声缭绕;微风拂叶，泛起“凝碧的波

痕”;叶下流水脉脉多情……这使学生可以从视觉、听觉、味觉多方面

去感受课文的意境美，和作者一起“受用这无边的荷塘月色”。这样

学生就可以了解作家的表现功力，品评作品的语言美、形象美，深入

体现渗透在审美对象创造主体的情感态度，从而真切领会作者以荷塘

月色为喻，旨在表明他追求光明、向往自由的意志和情感。再如，阅

读李乐薇的《我的空中楼阁》时，教师应引导学生感受作者笔下淡雅

清丽、美妙多姿的风景图：眉黛似的远山，苍翠欲滴的山林，虚无缥

缈的小屋。这样就能从中感受到作者冷寂中挚切追求与憧憬，明明是

极小的“袖珍型”花园，有限的围墙，“我”却因有无限的“领空”

可供“游日骋怀”而陶醉;明明是“高高的山坡”，崎岖的“山路”，

“我”却叫它“幸福的阶梯”“空中走廊”，诗一般的意境，引人入

胜，耐人寻味。

四、思维

阅读教学除了培养学生的阅读能力外，还需要培养学生的探究能

力，从而使阅读理解更加准确、深入。学生的探究能力是教师在阅读

中对学生进行思维训练的结果。学生的思维有以下两种形式：一是形

象思维，二是逻辑思维。

1.形象思维

形象思维是一种与直观性、形象性紧密结合的思维形式。学生的

形象思维能力是与生俱来的。其中，想象是形象思维的主体。例如，

教学宗白华的《中国艺术表现里的虚和实》时，教师