《Lesson 4 Nice to meet you.》（说课稿）-2024-2025学年冀教版（三起）（2024）三年级上册.docx

《Lesson4Nicetomeetyou.》（说课稿）-2024-2025学年冀教版（三起）（2024）三年级上册

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设计意图

本节课《Lesson4Nicetomeetyou.》旨在让学生在冀教版（三起）三年级上册英语课程的学习中，掌握基本的问候语及自我介绍的表达方式。通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的听说能力和交际能力，使学生在真实的语言环境中自然地运用所学知识，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过《Lesson4Nicetomeetyou.》的学习，学生将提升用英语进行简单交流的语言能力，增强对中西文化中问候方式差异的文化意识，培养通过情景判断合理运用语言进行交流的思维品质，以及通过参与课堂活动和实践运用，提高自主学习与合作学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英文字母和简单的单词发音，能够进行简单的自我介绍，对英语有初步的认识和兴趣。

2.学习兴趣方面，三年级的学生好奇心强，喜欢互动和游戏，对新鲜事物充满兴趣；学习能力上，他们具备了一定的听说读写基础，善于模仿，但注意力集中时间较短；学习风格上，他们倾向于通过直观、生动的方式学习，喜欢小组合作和互动交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对英语语音的不熟悉可能导致发音困难，词汇量的限制可能影响交流的流畅性，以及对英语语法结构的理解不足。此外，课堂活动中可能出现的紧张和胆怯心理也会影响他们的学习效果。

教学方法与策略

本节课采用互动式教学法和任务型教学法，结合学生的兴趣和特点，运用角色扮演和情景模拟来提高学生的实际运用能力。通过设计“找朋友”游戏，让学生在游戏中练习问候和自我介绍。同时，利用多媒体辅助教学，播放英语动画片段，增强学习趣味性。教学媒体方面，使用PPT展示关键词汇和句型，以及使用录音机播放标准发音，帮助学生更好地模仿和学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布本课预习资料，包括课文录音和单词卡片，要求学生预习并模仿发音。

-设计预习问题：提供几个简单的问题，如“你能在图片中找到今天的新朋友吗？他们的名字是什么？”

-监控预习进度：通过微信作业功能，收集学生的语音模仿和问题回答，了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据资料预习，模仿单词和句子的发音。

-思考预习问题：学生思考问题，尝试用英语回答。

-提交预习成果：学生将模仿的语音和答案通过微信作业功能提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：利用一个简短的故事引入新课，如讲述一个关于新朋友相遇的故事。

-讲解知识点：讲解本课重点词汇和句型，如“Nicetomeetyou.Mynameis...”。

-组织课堂活动：分组进行角色扮演，模拟初次见面的场景。

-解答疑问：针对学生在活动中遇到的问题，提供及时的帮助和解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并积极思考，准备在活动中运用所学。

-参与课堂活动：学生参与角色扮演，练习使用新学的问候语和自我介绍。

-提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，主动提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解新词汇和句型。

-实践活动法：通过角色扮演练习实际对话。

-合作学习法：分组合作，促进学生之间的交流。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一些巩固本课内容的作业，如编写一个简短的对话。

-提供拓展资源：提供一些英语学习网站和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行自学。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：指导学生进行学习过程的反思和总结。

本节课的重难点在于正确使用问候语和自我介绍，以及在实际情景中自然地运用这些语言。通过上述教学实施过程，旨在帮助学生掌握这些技能，并能够在真实场景中自信地交流。

知识点梳理

1.词汇

-问候语：Nicetomeetyou.

-自我介绍：Mynameis...

-常见人名：Tom,Jerry,Lisa,Mike等。

2.句型

-问候句型：Nicetomeetyou./Itsnicetomeetyou.

-自我