Unit 4 My school things 单元整体说课稿-2024-2025学年join in外研剑桥英语（2024）三年级上册.docx

Unit4Myschoolthings单元整体说课稿-2024-2025学年joinin外研剑桥英语（2024）三年级上册

主备人

备课成员

设计意图

本单元以“我的学校用品”为主题，旨在帮助三年级学生复习巩固已学单词，同时学习新单词和短语，提高学生日常生活中的英语表达能力。通过丰富多彩的活动，激发学生学习兴趣，培养学生的团队合作意识和英语思维习惯。

核心素养目标

1.培养学生的语言表达能力，通过描述学校用品，提高学生的口语交际能力。

2.培养学生的观察力和想象力，通过观察图片和实物，激发学生的创意思维。

3.培养学生的跨文化意识，了解不同国家的学校用品，拓宽学生的国际视野。

4.培养学生的合作学习习惯，通过小组活动，提升学生的团队协作能力。

学情分析

三年级学生正处于从幼儿园过渡到小学阶段的关键时期，他们的英语学习基础相对薄弱，但对新鲜事物充满好奇。在知识方面，学生对一些基本的生活用品单词有一定的了解，但在词汇量和语法运用上存在较大差异。能力方面，学生的听说能力有待提高，尤其是口语表达和听力理解。在素质方面，部分学生可能存在羞于开口、缺乏自信的问题，这可能会影响他们的英语学习积极性。

行为习惯上，部分学生在课堂上容易分心，注意力不集中，需要教师给予足够的关注和引导。此外，学生之间的学习差异也较为明显，教师需根据学生的实际情况调整教学策略，确保每个学生都能有所收获。

针对三年级学生的特点，本单元的教学将着重于以下几个方面：

1.通过生动有趣的图片和情境，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语学习积极性。

2.设计贴近学生生活实际的活动，帮助学生将所学知识应用到实际生活中，增强他们的英语应用能力。

3.通过小组合作学习，培养学生的团队合作精神和沟通能力，同时促进他们之间的互助学习。

4.针对学生的个体差异，教师应采取分层教学，关注每个学生的学习进度，确保教学目标的实现。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用情景教学法，通过创设真实的生活情境，如模拟校园环境，让学生在具体场景中运用英语交流。

2.运用任务型教学法，设计“整理书包”等任务，让学生在完成任务的过程中学习词汇和句型。

3.结合多媒体教学，利用图片、视频等多媒体资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

4.采用小组合作学习，通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的合作能力和语言运用能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如要求学生预习并记忆学校用品的英语单词。

设计预习问题：围绕“我的学校用品”主题，设计问题如“你常用的学校用品有哪些？”，引导学生思考并准备相关词汇。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解并记忆学校用品的英语单词。

思考预习问题：学生针对预习问题，思考并记录自己能想到的学校用品及相应的英语表达。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考和记忆。

信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示校园生活图片或视频，引出“我的学校用品”主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：讲解学校用品的英语单词和短语，如“bookbag”、“pencilbox”等，并举例说明。

组织课堂活动：设计“整理书包”角色扮演活动，让学生在实践中运用所学词汇。

解答疑问：针对学生在活动中提出的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考单词和短语的用法。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，练习用英语描述自己的学校用品。

提问与讨论：学生就自己的学校用品提问或讨论，增加语言实践机会。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解帮助学生理解新词汇。

实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中运用英语。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解学校用品的英语表达，掌握相关词汇和短语。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业要求学生用英语描述自己的学校用品，并附上图片。

提供拓展资源：提供与学校用品相关的英语学习网站或书籍，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成描述学校用品的作业，并尝试使用拓展资源进行学习。

拓展学习：学生