《Unit7 Whats the matter》（说课稿）-2023-2024学年译林版（三起）英语四年级下册[001].docx

《Unit7Whatsthematter》（说课稿）-2023-2024学年译林版（三起）英语四年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课《Unit7Whatsthematter》为译林版四年级下册英语教学内容。设计思路紧密结合教材，围绕单元主题“疾病与健康”展开，注重培养学生在实际生活中运用英语的能力。通过创设真实情境，引导学生运用所学知识进行听说读写技能训练，激发学习兴趣，提高语言运用能力。教学过程中注重情感教育，引导学生关爱他人，树立健康观念。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过角色扮演、小组讨论等活动，学生将提升听说读写综合运用能力，增强跨文化交际意识，培养批判性思维和自主学习习惯，为终身学习奠定基础。同时，通过学习疾病与健康的相关知识，学生将树立健康观念，培养关爱他人、关爱自己的社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点：

-核心内容：掌握询问他人身体状况的表达方式，如Whatsthematterwithyou?和回答如Ihaveacold.

-具体细节：学生需要能够正确使用疑问句和回答，以及相关的身体部位词汇（如head,stomach,leg）和症状词汇（如headache,pain,cough）。

-举例：通过对话练习，让学生练习询问和回答：Whatsthematterwithyou?Ihaveaheadache.并能正确描述自己的不适。

2.教学难点：

-难点内容：在真实情境中运用所学句型进行有效的沟通。

-具体细节：学生往往难以将所学词汇和句型自然地融入对话中，缺乏实际应用的机会。

-举例：通过角色扮演，让学生模拟在诊所的场景中询问医生和描述症状，如Doctor,Ihaveastomachache.Itsreallypainful.同时，注意学生是否能够使用完整的句子和适当的语气来表达自己的不适。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪）、英语学习软件

-课程平台：班级微信群、学校在线学习平台

-信息化资源：疾病与健康主题的英语音频材料、图片资源

-教学手段：角色扮演道具、PPT展示、课堂活动卡片

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布《Unit7Whatsthematter》的预习资料，包括PPT展示疾病症状图片和视频，明确要求学生识别并记忆相关词汇。

-设计预习问题：提出问题如“你能描述自己或他人的常见不适吗？”引导学生思考如何用英语表达。

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，确保每个学生都能参与预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过PPT和视频学习疾病症状的英语表达。

-思考预习问题：学生尝试用英语描述自己的不适，并记录下不懂的词汇或句型。

-提交预习成果：学生将预习笔记和疑问提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主学习，提前接触和准备课堂内容。

-信息技术手段：利用微信群实现资源共享和互动。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于生病的小故事，引出本节课的主题。

-讲解知识点：讲解Whatsthematterwithyou?等询问身体状况的句型，并举例说明。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生用所学句型询问和描述同伴的不适。

-解答疑问：针对学生在活动中提出的问题，进行即时解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，理解并记忆关键句型。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，练习实际对话。

-提问与讨论：学生在活动中提出疑问，并与同伴讨论解决。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过讲解，帮助学生掌握核心句型和词汇。

-实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实际情境中运用语言。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生写一篇小作文，描述一个家庭成员的不适，并询问如何帮助。

-提供拓展资源：推荐相关英语学习网站，让学生观看有关健康和疾病的视频。

-反馈作业情况：批改作业，提供反馈，鼓励学生继续学习。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，完成作文并反思。

-拓展学习：学生利用推荐资源进行自主学习。

-反思总结：学生总结自己的学习过程，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过完成作业和拓展学习，巩固所学知识。

-反思总结法：学生通过反思，提升自我学习能力和意识。

学生学习效果

学生学习效果是教学活动的