2024年四年级语文下册第六单元21爬山教案1语文版.docxVIP

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21爬山

教材分析：

课文记叙了26年前父亲带着十岁的我沿着又弯又窄的山路去爬山，在爬山的过程中父亲告知我能不能爬到山顶并不重要，重要的是你是否尽力了，在下山途中又告知我要专心观赏沿途的美景的事情。我从父亲身上学到了才智，从大山的身上学到了沉静。

教学要求：

1、学习本课生字，理解新词；

2、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会重点句子的含义；

3、激发学生无论做什么事，都要有坚持不懈的信念和持之以恒的精神。

教学重难点：

1、学习课文，体会重点句子的含义；

2、说说我跟父亲爬山时学到了什么。

教学方法：

自主学习合作探究法、讲授法、探讨法等。

教学打算：多媒体课件。

教学时数：2课时。

教学步骤：

第一课时

教学内容：学习生字，初读课文，学习第一自然段。

教学过程：

一、谈话导入新课。

二、检查预习状况。

1、指名朗读课文。要求学生读正确、流利，不读破词破句。

2、师生共同评价朗读状况。

3、幻灯出示本课生字。

（1）指名认读生字，并口头组词。

（2出示文中由生字组成的词语。

（3）指定小组进行开火车读生字、新词竞赛。

（4）学生自由轻声朗读课文，找出最令你感动的句子，并在句字旁加上自己的感受。

三、再读课文，理清文章脉络。

1、以小组为单位，小组探讨：每个自然段写了什么内容？

2、个小组内先相互探讨沟通，进行改进。并举荐出代表发言。

3、个小组相互修改自然段的段意。

4、小组内相互朗读课文中自己喜爱的段落或喜爱的语句。

5、划分结构段。

第一自然段（1）：父亲在一个夏日的早晨带我去爬山。

其次段（2-7）：在上山途中父亲告知我其实能不能爬上山顶并不重要，重要的是你是否尽了力。

第三段（8-9）：在下山去中，父亲告知我大自然的没不只是用眼睛去看，还要用耳朵去听，更重要的是要专心去体会，左后用脑子去思索。

第四段（10）我从青山那里学到沉静，但是更重要的是我从父亲身上学到了才智。

四、学习课文第一段

1、全班同学齐读课文第一段。

2、你读懂了什么？（小组内先相互沟通，相互订正。）

反馈学习状况：

主要介绍了时间、人物。

3、你从课文的第一句体会到了什么？

（体会到了父亲是一个酷爱大自然的人，也是一个非常疼爱我的好父亲。）

4、你知道父亲为什么要带我去爬山呢？（学生自由发言，只要围绕课文内容都可以）

五、小结。

我们学习了这篇课文第一课时，我们知道了作者的父亲是一个酷爱大自然的人，也是一个疼爱我的好父亲。

六、作业

1、正确、流利、有感情地朗读课文；

2、写生字词。

其次课时

教学内容：

学习课文2-10自然段；理解重点句子的意思，背诵最终以自然段。

教学过程：

一、复习导入新课。

二、学习课文其次段。

1、指名朗读课文其次段。

2、学生评价朗读状况。

3、学生自主学习本段。

4、反馈学习状况：你读懂了什么？你有哪些质疑？

5、在爬山过程中，父亲对我说了什么？找出父亲的话。

6、听懂父亲的话吗？找出说明的词语来。（似懂非懂）

7、一起朗读父亲说的话后思索：父亲是一个怎样的人？这句话你是怎样理解的？

8、当登上山顶时，父亲又对我说了什么？我理解父亲说的话了吗？从哪句可以看出？

9、为什么我的脸就像煮熟的鸭子一样红？

（因为在这次数学考试中我没有尽力，只考了61分，可我却说已经尽力了，被爸爸识破了。）

10、全班一起朗读我和父亲的对话。

三、学习第三段（8、9）

1、指名朗读课文，其余学生思索：下山的时候，父亲对我说了什么？我听懂了父亲的话吗？

2、反馈思索状况。

3、父亲告知我应当怎样观赏大自然的漂亮呢？（学生自由发言）

4、读了父亲说的这句话，你知道他的意思吗？

（不论做什么事情，我们都要尽自己的最大努力，不管遇到什么事情都要专心来体会，用脑去思索。）

四、学习课文第四段

1、齐读本段内容，自主学习本段。

2、学生质疑。

（1）你认为父亲是一个怎样的人？

（2）读了这段话，你有什么话要说？

3、反馈学习状况。

4、父亲是怎样带着我走那个黑暗而又安静的山林的？

5、你是怎样理解课文最终一句话的？

五、总结全文

1、学习了这篇课文，你有什么体会？（学生自由发言）

2、你懂得了一个什么道理？

（不论遇到什么事情都要尽力去做，并且告知我们大自然的美不只是用眼睛去看，还要用耳朵去听，更要专心灵去体验，用脑去思索。）

六、作业

1、有感情地朗读课文。

2、背诵课文最终一