人教版八年级下册数学教学设计 第16章 二次根式 16.2 二次根式的乘除 16.2.1 二次根式的乘法.docVIP

第1课时二次根式的乘法

课时目标

1.理解a·b=ab(a≥0,b≥0),并运用它进行计算.

2.利用逆向思维,得出ab=a·b(a≥0,b≥0),并运用它进行解题和化简.

3.经历二次根式的乘法法则和积的算术平方根的性质的形成过程.

4.通过合作探究,激发学生积极参与数学学习的兴趣,培养合作交流能力.

学习重点

二次根式的乘法法则和积的算术平方根的性质.

学习难点

能利用二次根式的乘法法则和积的算术平方根的性质化简二次根式.

课时活动设计

复习引入

回顾二次根式的性质和算术平方根的概念.

设计意图:乘法运算和二次根式的化简需要用到二次根式的性质,为新课学习做准备.

自主探究

计算下列各式,观察计算结果,你能发现什么规律?

(1)4×9=6,4×9=6;?

(2)16×25=20,16×25=20;?

(3)25×36=30,25×36=30.?

有发现什么规律吗?能否得出二次根式的乘法法则?

师生活动:学生分组讨论,得出结论,派出代表进行发言,师生共同总结,得出结论.

设计意图:在自主探究的过程中学生运用类比思想,由特殊到一般,采用不完全归纳的方法得出规律,激发学生的学习兴趣.

知识归纳

1.一般地,二次根式的乘法法则:a·b=?ab(a≥0,b≥0).?

2.积的算术平方根的性质:ab=?a·b(a≥0,b≥0).?

设计意图:引导学生用文字和符号语言分别描述法则,以培养学生的符号意识.

法则扩充

计算:

(1)5×(-210)×21

(2)545×3223

(3)15ab

解:(1)原式=-25×10×52=-10

(2)原式=32×545×23

(3)原式=2a2b=

师生活动:引导学生对问题进行总结,发现其中特别之处,师生进行总结得到:

ma·nb=(mn)ab(a≥0,b≥0);

a·b·c·d=abcd(a≥0,b≥0,c≥0,d≥0).

设计意图:扩充法则.

例题精讲

例1教材第6页例1.

例2教材第7页例2.

例3教材第7页例3.

例4比较35与43的大小.

解:解法一.35=32×5=45,43=42

∵4548,∴4548,∴3543;

解法二.∵(35)2=45,(43)2=48,4548,∴3543.

设计意图:巩固所学知识,加深学生对二次根式乘法法则的理解,提高学生知识的综合运用能力.

学以致用

1.教材第7页练习第1,2,3题.

2.计算:8×12=2

3.计算:26×(-36)=-36.?

4.计算:

(1)75×20×12;(2)(-14

解:(1)原式=25×3×4×5×3×4=605;

(2)原式=14×112=2×72×

5.一个底面为30cm×30cm的长方体玻璃容器中装满水,现将一部分水倒入一个底面为正方形、高为10cm的长方体铁桶中,当铁桶装满水时,容器中的水面下降了20cm,则铁桶的底面边长是多少厘米?

解:设铁桶的底面边长是xcm.

由题意,得10x2=30×30×20,

x2=30×30×2,

x=30×30×2=302.

答:铁桶的底面边长是302cm.

设计意图:进一步加强所学知识,加强学生解决数学问题的信心,进一步提升学生对知识灵巧运用的能力.

课堂小结

1.理解二次根式的乘法法则和积的算术平方根的性质.

2.二次根式的乘法法则和积的算术平方根的性质的应用.

设计意图:经过归纳总结,使学生形成认知构造,提升对知识的理解与掌握.

课堂8分钟.

1.教材第10~11页习题16.2复习巩固第1,5题,综合运用第6题.

2.七彩作业.

第1课时二次根式的乘法

a·b=ab(a≥0,b≥0).

ab=a·b(a≥0,b≥0).

例1例2例3例4

教学反思

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