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2发现生长（说课稿）-2024-2025学年科学一年级上册教科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2发现生长（说课稿）-2024-2025学年科学一年级上册教科版

设计意图

本节课《发现生长》是科学一年级上册教科版的内容，旨在引导学生观察植物的生长过程，培养学生的观察能力和科学探究意识。通过本节课的学习，学生能够了解植物生长的基本知识，学会观察和记录植物的生长变化，为后续科学探究活动打下基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究精神、观察与记录能力以及初步的科学思维能力。学生将通过实际操作，学习如何提出假设、观察植物生长、记录数据，并从中体会到科学探究的乐趣和科学方法的重要性，从而提升学生的科学素养和实践能力。

学情分析

一年级学生正处于好奇心旺盛、求知欲强的阶段，对周围世界充满探索的欲望。在知识层面，他们对植物的基本概念和生长过程了解有限，但具备一定的观察能力和模仿能力。在能力方面，学生的动手操作能力、观察能力和初步的记录能力尚在培养之中。在素质方面，学生的专注力、耐心和合作意识有待提高。

由于年龄特点，一年级学生注意力集中时间较短，容易受到外界干扰，因此在课堂教学中需要教师采取多样化的教学手段，如游戏、故事等，以吸引学生的注意力。此外，学生的行为习惯各不相同，有的学生可能对科学活动充满兴趣，而有的学生可能对此较为陌生，这要求教师在教学过程中关注个体差异，因材施教。

对课程学习的影响主要体现在以下方面：首先，学生的观察能力和记录能力直接影响他们对植物生长过程的观察和记录；其次，学生的合作意识和交流能力在小组探究活动中得到锻炼；最后，学生的科学探究精神和对自然界的敬畏之心通过实践活动得到培养。因此，教师应充分了解学生的学情，设计符合学生认知水平的教学活动，以激发学生的学习兴趣，促进他们在科学探究中的全面发展。

教学资源

-软硬件资源：植物种子、观察记录本、放大镜、尺子、多媒体投影仪

-课程平台：教科书《科学》一年级上册

-信息化资源：植物生长周期图片、视频资料

-教学手段：实物观察、小组合作、多媒体演示、互动游戏

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.情境创设：教师展示校园内或家庭中的植物图片，引导学生观察并描述植物的特点。

2.提出问题：教师提问：“你们知道植物是怎么生长的吗？它是从哪里来的呢？”

3.引导思考：学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题——发现生长。

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标：让学生了解植物生长的基本过程，学会观察和记录植物的生长变化。

2.教学重点：植物生长的基本过程、观察方法、记录方法。

3.教学过程：

a.植物生长的基本过程：教师通过图片、视频等形式展示植物从种子到成熟的过程，引导学生观察并总结。

b.观察方法：教师示范如何使用放大镜观察植物细节，学生跟随操作。

c.记录方法：教师展示观察记录本，讲解如何记录观察到的植物生长变化，学生练习记录。

4.课堂提问：教师提问：“你们认为植物生长过程中哪些因素会影响它的生长？”引导学生思考。

三、巩固练习（10分钟）

1.教学目标：通过练习，巩固学生对植物生长过程的理解和掌握。

2.教学过程：

a.小组合作：将学生分成小组，每组选择一种植物进行观察和记录，要求在规定时间内完成。

b.小组展示：每组派代表分享观察结果，教师点评并总结。

c.课堂讨论：教师提问：“你们在观察过程中遇到了哪些困难？是如何解决的？”引导学生交流。

四、课堂提问（5分钟）

1.教学目标：检验学生对本节课内容的理解和掌握程度。

2.教学过程：

a.教师提问：“植物生长过程中，哪些因素会影响它的生长？”

b.学生回答，教师点评并总结。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教学目标：培养学生合作意识、交流能力和科学探究精神。

2.教学过程：

a.教师提问：“你们认为观察植物生长有什么意义？”

b.学生自由发言，教师总结并强调观察植物生长的重要性。

c.教师提问：“在观察过程中，你们遇到了哪些困难？是如何克服的？”

d.学生分享经验，教师点评并总结。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教学目标：培养学生对自然界的敬畏之心、科学探究精神和创新意识。

2.教学过程：

a.教师提问：“你们还知道哪些关于植物生长的知识？”

b.学生回答，教师总结并拓展相关知识。

c.教师提问：“如果你们有机会种植植物，你们会怎么做？”

d.学生自由发言，教师点评并总结。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教学目标：让学生回顾本节课所学内容，布置课后作业。

2.教学过程：

a.教师总结本节课的主要内容，强调观察植物生长的重要