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小学语文课文故事读后感

TOC\o1-2\h\u11329第一章走进小学语文课文故事的世界 1

1710第二章《司马光》：智慧与勇敢的体现 1

22377第三章课文故事中的人物形象分析 1

29795第四章故事背后的教育意义 2

8807第五章我对课文故事的独特感受 2

12850第六章从课文故事看生活哲理 2

31544第七章用原文解析课文故事的魅力 3

9507第八章小学语文课文故事的深远影响 3

第一章走进小学语文课文故事的世界

小学语文课文里有着一个个精彩纷呈的故事世界。这些故事就像一把把神奇的钥匙，打开了我们认识世界、感悟情感、学习知识的大门。从古代的寓言到现代的童话，从名人轶事到民间传说，每一篇课文故事都有着独特的魅力。就拿《神笔马良》来说，这是一个充满奇幻色彩的故事。马良是一个穷苦却善良且热爱画画的孩子，他渴望有一支笔，文中写道：“马良是个有志气的孩子，他下决心学画，每天用心苦练。”他的坚持让神仙爷爷赐给他一支神笔，这支笔画什么就会变成真的。这个故事带着我们走进了一个想象的空间，同时也传递着善良终将得到回报的信念。在这些课文故事中，我们仿佛跟着主人公们一起冒险、一起欢笑、一起成长。

第二章《司马光》：智慧与勇敢的体现

《司马光》这篇课文真的是一篇非常经典的故事。当小伙伴们不小心掉进大水缸里时，其他孩子都惊慌失措，而司马光却表现出了非凡的冷静和智慧。原文说“众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。”仅仅几个字，就把当时紧张的氛围和司马光的果敢清晰地表现出来了。他没有像其他孩子一样只知道害怕或者乱跑，而是迅速地想到了用石头砸破水缸这个办法来救人。这需要多么大的勇气啊，万一砸破的水缸碎片伤到小伙伴怎么办？可是司马光没有犹豫，他凭借自己的智慧和勇敢成功地解救了小伙伴。从这个故事中，我们可以看到在遇到危险或者困难的时候，冷静思考、果断行动是多么的重要。

第三章课文故事中的人物形象分析

小学语文课文故事中的人物形象多种多样，他们有着不同的性格和品质。比如《卖火柴的小女孩》中的小女孩，她是一个可怜又令人心疼的形象。“她在一座房子的墙角里坐下来，蜷着腿缩成一团。她觉得更冷了。”从这些描写可以看出小女孩的悲惨境遇。她在寒冷的街头，没有温暖的家，没有足够的食物，只能靠卖火柴来维持生计。她的形象让我们感受到了19世纪社会底层人民的苦难。而像《将相和》中的蔺相如，他则是一个充满智慧、胸怀宽广的人。面对廉颇的挑衅，他没有针锋相对，而是以国家利益为重，他说“吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。”他的形象体现了顾全大局的高尚品质。这些不同的人物形象，丰富了我们的内心世界，让我们看到了人性的多面性。

第四章故事背后的教育意义

小学语文课文故事背后有着深刻的教育意义。《亡羊补牢》这个故事就是一个很好的例子。一个人养的羊丢了，开始他没有在意，后来发觉是羊圈破了个洞，邻居劝他补好羊圈，他开始不听，等羊又丢了几只后才赶紧修补。原文中“亡羊而补牢，未为迟也。”告诉我们，当我们犯了错误或者发觉问题的时候，及时改正永远都不晚。这对我们的生活有着很大的启示作用，无论是学习上还是生活中，我们都会犯错，只要能及时认识到错误并且加以改正，就能够避免更大的损失。再比如《揠苗助长》，那个急于求成的农夫，为了让禾苗快点长高，就把禾苗往上拔，结果禾苗都死了。这个故事告诫我们做事情要遵循事物的发展规律，不能急于求成，否则只会适得其反。

第五章我对课文故事的独特感受

我对小学语文课文故事有着自己独特的感受。《掩耳盗铃》这个故事每次读起来都会让我觉得既好笑又有深刻的思考。那个人以为捂住自己的耳朵，别人就听不到铃铛的响声了，这是多么愚蠢的想法啊。可是在生活中，我们有时候也会像他一样自欺欺人。比如说在学习上，有些同学没有好好复习，却假装自己已经掌握了知识，不愿意面对自己的不足。这篇课文就像一面镜子，让我看到自己和身边人的类似行为。而《狐假虎威》中的狐狸，虽然它是靠欺骗老虎来吓唬其他动物，但从另一个角度看，它也是非常聪明的，懂得利用老虎的威严来达到自己的目的。这些故事让我明白，看待事物不能只看表面，要从不同的角度去思考。

第六章从课文故事看生活哲理

从小学语文课文故事中能看到很多生活哲理。就像《坐井观天》中的青蛙，它坐在井里，以为天井口那么大。青蛙说“天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”它的这种眼界狭窄的表现，让我们懂得了要开阔自己的视野，不能做井底之蛙。在现实生活中，我们如果只局限于自己的小圈子，就会错过很多外面的精彩。还有《小马过河》这个故事，小马要过河，牛伯伯说河水很浅，松鼠说河水很深，小马很为难。最后在妈妈的鼓励下，它自己尝试了，发觉河水既不像牛伯伯说的那么浅，也不像松鼠说的那么深。这个故事告