一年级数学上册第三单元可爱的企鹅教案北师大版.docVIP

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《可爱的企鹅》教学设计

教学目标：

学问与实力目标：巩固8和9的加减法，并能够正确地计算。

过程与方法目标：看图口述题目的条件和问题，加深对加减法意义的理解。

情感看法与价值观目标：能运用所学的学问解决简洁的问题。

教学重点难点：

重点：巩固8和9的加减法，并能够正确的计算。

难点：能运用所学的学问解决简洁的问题。

教学过程：

谜语导入：

同学们今日我们来相识一位新挚友，你们想相识吗？出谜来猜一下，白衬衣，黑大褂，走起路来左右摆，冰天雪地都不怕。它是谁呢？

对，企鹅（出示图片）。同学们喜爱可爱的企鹅吗？今日我们就一起看看可爱的企鹅给我们带了什么？板书：可爱的企鹅

出示目标：

课件展示

三、自主探究：

（1）出示课件课本41页图，一共有多少只？

先出示上面3只，学生视察汇报数学信息，看到了什么？有几只？引导。

出示另外5只企鹅，学生视察信息并汇报。

接着出示其中一只企鹅说：“一共有多少只企鹅，你能帮帮我吗？”（激发学生帮助他人的良好品质并保持听课的爱好）

一共有多少？引导学生视察，汇报，引导：前面有几只，后面有几只，一共有多少只，一共用（加法）。

学生列式解决企鹅的问题，5+3=8或3+5=8，并说出算式的含义。

（2）出示课件课本41页第2幅图

1.小企鹅很淘气的，他们喜爱玩捉迷藏的嬉戏，请看这一幅画面，小企鹅到哪里去了呢?引导学生视察，汇报，引导：一共有几只企鹅，剩下了几只，其它的企鹅都跑到冰山后面了。

2.由此你想到了什么数学问题？现在你想知道什么呢？引导学生或用小企鹅提出问题:冰山后面藏了几只企鹅？

3.学生列式解决问题，8-2=6，说出算式的含义。

4.我们之前学过画图法，我们可以用8个三角形来表示这8只企鹅，把我们看到的2只用虚线圈起来，虚线圈起来表示（学生回答：去掉的意思），这样是不是更简洁看懂了？通过画图的方式我们可以列式8-2=6。（板书图形和算式）

四、实力提升：

那现在我们一起玩一个猜方块的嬉戏好吗？

拿一个盒子上面写上9个，让学生明白盒子里有9个方块，从盒子里拿出3个。

独立思索，依据题意可以提出什么问题；

小组探讨：

提出问题，并解决。引导学生提出问题，盒子里还剩下几个？（下去巡察各个小组的探讨并指导）

小组展示：

引导学生提出问题，盒子里还剩下几个？小组合作探讨用卡片代替或画图表示，最终列出算式解决问题，小组汇报探讨结果（需说出算式的含义），适当指导。刚好表扬和激励。

检测反馈

1.小企鹅又遇到问题了，出示课件企鹅过河小企鹅想过河，就必需扫清每一块雪块上的障碍才能到达，大家一起口算吧!感谢大家帮助小企鹅解决问题，你们都是有爱心，聪慧的小学生，为自己激励一下。

2.出示课件课本42页练一练第3题，学生视察信息并解答问题。

课堂小结：

引导学生总结。

板书：

可爱的企鹅

一共有几只？

5+3=8

3+5=8

冰山后面有几只？

△△△△

△△△△

8-2=6

作业：

回家后从我们今日学习的小企鹅这幅图，把你从中知道了什么，想到了什么问题，说给爸爸妈妈听。