二年级语文下册第一单元1春天在哪里案例设计语文S版.docVIP

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《春天在哪里》案例设计

教学主题：阅读课

????所属学科：语文

????适于年级：二年级下册

????教材版本：义务教化课程标准试验教科书语文（语文出版社S版）

????建议学时数：2学时

????教学设计：

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????【教学要求】

????1．相识6个汉字：雾、薄、换、笋、探、蚕。会写6个生字：洒、换、探、枝、野、暖。相识里字旁。

????2．学习正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文，感受春天的漂亮。

????3．理解句子“柳条儿跳舞”、“桃花儿脸红”“草儿醒过来”、“换上绿的新衣”、“竹笋从地下探出头来”所表达的意思。

????【教学重点】

????1．感受并读出诗中春天的漂亮，表达自己对春天的宠爱之情。

????2．正确读、写生字。相识新部首。

????【教学打算】

????1．课前收集春天的有关资料：图片、诗歌、词句、影象等。

????2．生字卡片。

????3．多媒体课件。

????【教学过程】

????第一课时

????一、谈话激趣：

????同学们，现在是什么季节？谁能用一句话说说你对春天的感受？

????[首先让学生谈感受意在于激活学生思维，引发情趣，使学生尽快溶入春天。同时老师在学生发言中刚好点拨，进行语言训练。]

????有一位闻名的诗人他也宠爱春天，他为春天写了一首诗，就是我们今日要学的课文——齐读课题。

????让我们随着作者到课文中找一找春天在哪里？

????二、初读课文，相识生字。

????1．自由读课文，画出不相识的字。

????2．回忆以前的学习方法，遇到不相识的字怎样做？

????[由于学生经过一个假期后很可能遗忘了学过的方法，因此在此支配识字方法的回顾]

????3．选择适合你的方法相识这些字。

????[敬重学生学习需求和学习方法的选择，激励学生自主、合作学习。]

????4．检查、指导识字。

????A：老师出示生字卡片，学生认读，同时渗透汉字学问和指导识字方法：

????雾：怎样记？（形声字、换、加一部分）

????薄：（上下结构、加偏旁）

????换：为什么提手旁？读诗中句子，在语境中识字。

????笋：上面竹子头，与什么有关？

????探：跟哪个字像？

????蚕：什么结构？

????[识字过程也是相识的过程。老师要适时进行汉字学问的渗透和知字实力的培育。识字过程中引导学生自主学习，让学生介绍方法。体验胜利的乐趣，并敬重学生的特性，识字方法不强求一样，会读既可。]

????B：巩固练习：开火车读、嬉戏读、赛读等。

????C：实践检查：把生字挚友放回到课文你们还能读准吗？

????D：指名分节读课文。

????三、品读课文、背诵课文。

????1．师生评议读字音状况。

????2．整体感知课文：

????（1）再自由读课文，思索：春天在哪里？你在那些地方找到了春天，用横线把这些地方划出来。

????（2）指名回答，老师板书：枝头、原野、竹林、田野。

????（3）真不错，你们把文中的春天找到了！真会读书。

????[落实以读为本，让学生静下心来，边读边思索，边读边动笔，养成良好的读书习惯。]

????3．品读课文，理解感悟。

????（1）自由读课文，看看你最宠爱哪个地方的春天？

????（2）读一读你宠爱的语句。说说你宠爱什么？带着感情读一读让大家观赏。

????（3）师生共同研讨学生所说所读。（通过课件演示、图片展示、文字说明等多种方式进行补充、评议、朗读。）

????一节：A：课件演示“微微吹动”、“柳条儿跳舞”、“桃花儿脸红”的情景。激发学生情感，指导朗读。

????B：出示文字：

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????柳条儿跳舞，桃花儿脸红。

????柳条儿摇摆，桃花儿红了。

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????请学生研读、探讨：有什么不同？你宠爱哪句？为什么？读出感情。

????二节：A：启发：草儿睡了多久？假如是你换上新的衣服什么心情？能读出这种心情吗？

????三节：A：引导学生质疑：“雨”与“探”有什么关系？为什么用叹号？（感受雨后土壤的疏松、探出地面的惊喜。）怎样读？

????B：出示文字：

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????竹笋从地下探出头来啦！

????竹笋从地下长出头来了。

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????对比异同。进行感情朗读。

????四节：实行以读带讲的方式，通过评议、竞赛理解课文。朗读课文。

????[此处设计没有固定教学依次。顺学而导。给学生以充分的自主空间。以学生为主体。敬重学生的个体感受，避开串讲串问。营造和谐、合作、探究的学习氛围。]

????4．师生合作，问答形式朗读全文，进形整合，理清结构。

????5．填空练习。指导背诵方法——按依次背诵。（板书提示）

????6．背诵课文。（指名背、自愿背。）

????四、拓展延长

????你还知道春天在哪里？说一说。

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