第5课收笔的方式（教学设计）三年级上册西泠版.docx

第5课收笔的方式

共1课时

课型

?新授?单元复习课?专题复习课?习题讲评课?学科实践活动?其他

教学内容分析：

《收笔的方式》是三年级上册第二单元的第三课。本课板块包括“试一试、看一看、练一练和知识链接”四个部分，要求学生初步学会收笔的方法。“试一试”板块的目的在于使学生体悟收笔的运笔感受，为学习“收笔的方式”打下基础。“看一看”板块包括了本课的主要知识点，即收笔的概念及笔的方式、形态等。“练一练”板块通过练习，加强学生对不同收笔方式的认知。“知识链接”板块为本套教材“书法文化”的学习内容，意在丰富学生的书法文化知识，提升学生对书法的兴趣，亦可作为丰富课堂的选择。

教学目标：

1．了解收笔的概念及收笔的几种方式。

2．学会露锋尖收、藏锋方收、藏锋圆收的写法。

教学重难点：

【重点】

掌握左短右长的书写规则和特点，能够准确辨识和运用左短右长的结构。

【难点】

通过实践练习，培养学生的书写技巧和良好的书写习惯，提高书写的美观度和流畅性。

教学具准备：笔、墨、纸、砚、红墨水、垫毡、多媒体、视频展台等。

精雕细琢

环节一：抛砖引玉

（一）课堂礼仪。

师生相互问好。

（二）检查双姿

1.检查坐姿。

两点靠、三角形、身坐正、脚放平。复习正确的坐姿，坚持1分钟。

2.检查握笔。

拇指食指对着捏，中指向里紧勾贴，无名指头向外顶，小指帮忙不要歇，指实掌虚虎口开，腕平掌竖笔直立。

环节二：积习成性

（一）揭示课题。

以本课板块“试一试”为楔子，请学生根据课本上的图示，画两组不同的线条。

请学生说一说这两组线条有什么不同（一组线条由粗变细，一组线条由细变粗），引导学生观察收笔的方向和角度。请学生试写几个笔画，进一步体会收笔的方向和角度，从而导出本课课题：《收笔的方式》。

（二）学习新知。

1．概念解释

教师讲解收笔的概念。

收笔指一个笔画书写的结束。收笔的方式有露锋和藏锋两种。

露锋收笔是指笔画收笔时没有回锋动作，直接提笔。藏锋收笔是指笔画收笔时有回锋动作。

2．观察感受，尝试书写

在学习理解了收笔的概念后，我们来学习三种不同形态的收笔方式。

（1）露锋尖收

教师示范课本上露锋尖收的撇画（或播放相应视频），边写（放）边解说该笔画的书写特点：由按渐提，慢慢提笔，逐渐使笔尖直立后离开纸面。

（2）藏锋方收

教师示范藏锋方收的竖画（或播放相应视频），边写（放）边解说该笔画的书写特点：向左上轻提笔尖后，再向右下轻按，调转笔锋，向上收笔。

（3）藏锋圆收

教师示范藏锋圆收的横画（或播放相应视频），边写（放）边解说该笔画的书写特点：轻提笔尖，向右下轻按，提笔转左，笔锋向笔画内提，提笔调正笔锋。

（4）教师再次示范这三种收笔方式（或者二次播放视频），并在写好的笔画上用其他颜色的笔单钩出每种笔画的收笔部分，引导学生观察每种收笔方式的写法和形态，领会露锋尖收、藏锋方收、藏锋圆收的区别，进一步强化学生对不同收笔方式的认知。

（5）请学生尝试用三种收笔方式各写三遍，教师巡视指导。

（6）学生自荐或教师选择一至三份学生作业，进行师生互动评价，教师引导总结，指出哪里写得好，哪里写得不好。

环节三：小试牛刀

通过“练一练”板块，强化学生对露锋尖收、藏锋方收、藏锋圆收的认知和三种收笔方式的书写。

1.教师出示“练一练”的四组图，请学生指出每个笔画的收笔方式。

2.请学生用不同收笔方式书写横画和竖画，尝试用同一种收笔方式写撇画或者捺画时，试图改变收笔的方向（在课本后附的练习纸上书写），教师巡视指导。

3.教师总结：露锋收笔和藏锋收笔最大的区别在于笔画末端是否出锋（有尖角），露锋的收笔多用于悬针竖、撇画、捺画和点画，藏锋的收笔多用于横画和竖画。

环节四：硕果累累

学生优秀作品展示。在展示台上展示学生作品，大家共同欣赏点评。

环节五：知识拓展

《多宝塔碑》记述了楚金禅师修建千福寺多宝塔的前后经过，为颜真卿经典楷书作品，是后人初学楷书的优秀范本。课文插图为《多宝塔碑》的节选局部，此作点画匀称，结构平稳端庄，秀丽刚劲。教师可着重引导学生观察图中笔画的末端收笔处，分别指出它们运用了哪种收笔方式。

环节六：课堂总结

1．师问生答：今天学习了哪些内容，书写过程中我们最需要注意什么问题？

2．教师小结：今天知道了露锋收笔和藏锋收笔的概念，学习了露锋尖收、藏锋方收、藏锋圆收三种收笔写法。

3．清洁、整理学具。

精致板书：

第5课收笔的方式

精巧作业设计：

完成同步练习。

教学反思：

本节课教学目标（达成/基本达成/未达成）：