初中英语冀教版九年级：Lesson 50 Tips for Good Communication.docx

教学设计

课程基本信息

学科

初中英语

年级

九年级

学期

春季

课题

Lesson50TipsforGoodCommunication

教学目标

学生能够获取六条人际沟通技巧，并用结构化形式（表格）梳理出沟通技巧分别是什么、为什么、具体如何落实。

2.学生能够分析语篇背后所蕴含的人际交往中应该拥有的美好品质，同时学习一些主题词汇的用法。

3.学生能够运用所学沟通技巧于“高中初见新同学”这一具体情境中，解决生活中的具体问题，并发散性思考其他人际沟通技巧。

教学重难点

教学重点：

1.用表格梳理文章内容。

2.将人际沟通技巧迁移运用至生活中的具体情境中。

教学难点：

1.用表格梳理文章内容，并联系上下文猜测生词和短语的意义。

2.通过小组讨论，发散性思考除文中提到之外的其他人际沟通技巧。

语篇分析

本课教学内容选自冀教版教材LearningEnglish九年级全一册“Unit9Communication”中的“Lesson50TipsforGoodCommunication”。

What:本语篇属于“人与社会”范畴，围绕“如何进行良好的人际沟通”主题展开，从一些日常人际交往中常见的问题出发，提出了六点建议，分别是：记住他人姓名、微笑待人、寻找合适的交谈话题、善于倾听、诚实、信守诺言，让学生对于良好的沟通技巧有了深入的了解。

Why:本文通过梳理六条人际沟通建议，直截了当地教会学生与朋友沟通的技巧，培养学生人际交往中细致、友善、真诚等品质，有很强的育人意义和实践意义。

How:本文作为一篇实用类文章，由总到分展开，开头通过设置日常生活中的人际交往问题导入主题，正文部分则通过六个段落逐条展开。在每段中，以中心句的形式呈现沟通技巧(what)，并在后面的句子中具体阐述这样做的理由(why)以及具体的行为方式(how)。整篇文章逻辑清晰，可读性非常强。

教学过程

Step1Pre-reading

Freetalk:

Q1:Doyoustillrememberthescenewhenyoumeteachotherforthefirsttime?Howdidyoucommunicatewithyourclassmates?

Q2:Doyouthinkitwasaperfect“firstmeeting”,orwastherestillanythinglefttobedesired?

Step2While-reading

Readingformainidea:

Q1:Howmanytipsarementionedinthisarticle?

Q2:Whatisthemainpurposeofwritingthisarticle?Howcanyougettoknowit?

Theteacherguidessstosummarizeatipforreading:catchthetopicsentencestogetthemainidea.

Readingforthestructure:

Q:Whichdiagramshowsusthestructureofthispassage?

Readingfordetails(Para1):

Q1:Whataretheproblemsmentionedinthebeginning?Doyouhavetheseproblems?

Q2:Whydoesthewriteraskthesequestions?

Readingfordetails(Paras2-7):

Ssreadindetailandfindoutthe“what”,“why”and“how”ofeachtipwiththehelpofatable,andworkoutanotherreadingstrategy:combthroughthecontentswiththehelpoftables,flowchartsormindmaps.Meanwhile,theusagesofsomenewexpressionsaretaught.

（设计意图：以上活动属于学习理解活动。导入主题，激发学生经验与语篇内容之间的关联，引起学生兴趣，并在分析文章结构后以表格的形式使学生形成语篇结构化新知。）

Furtherthinking:

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