第二单元 社会主义制度的建立与社会主义建设的探索 大单元教学设计 部编版八年级历史下册 .pdf

第二单元社会主义制度的建立与社会主义建设的探索

（大单元教学设计）

中华人民中国特色

和国的文化大革命社会主义现代化社会主义

I成昱和巩固I“三大改造”I十年探索时期I的T年I徘徊中前进I建设新时期I进入新时代■

1949年1953年1956年1966年1976年1978年2012年

本单元在中国现代史中的时空定位

单社会主义制度的建立

元第一个五年计划

大

概

1954年《中华人民共和国宪法》

念

人民代大会制度

对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造

社会主义建设的探索

“大跃进”、人民公社化运动、“文化大革命

如三位英】王进喜、雷锋、焦裕禄

—：目录:

单元课标解读

单元教材分析

学生学情分析

单元学习目标

单元情境任务设计

单元课时安排（三课时）

课时教案

单元跨学科学习

单元背诵清单

单元复习设计

单元大事年表

二、具体内容

［单元课标解读］

1、2022年课标要求：

K导论』从1953年开始，中国共产党有计划地推进社会主义工业化，并对个体农业、手工业和

资本主义工商业进行社会主义改造。1956年，社会主义基本制度得到确立，中国进入社会主义初级

阶段。在探索社会主义建设道路的过程中，取得了经济文化建设等重大成就，丰富和发展了思想。但

是，也发生了“大跃进运动等错误和“文化大革命”的内乱。

K内容要求』

通过《中华人民共和国宪法》的制定，以及人民代大会制度、中国共产党领导的多党合作和政

治协商制度的确立，认识当代中国政治制度的内涵及意义；了解“一五计划、“三大改造，理解

建立社会主义制度的重要意义。

知道中共八大；了解“大跃进”运动、人民公社化运动等错误与调整国民经济的“八字方针〃；认

识这一时期取得的政治、经济、外交、国防、科技等成就及其所具有的开创性、奠基性意义；了解对

中国社会主义革命和社会主义建设的贡献，认识思想的重要指导意义；了解以王进喜、雷锋、钱学森、

邓稼先、焦裕禄等为代的广大干部群众艰苦奋斗的事迹；了解“文化大革命”的严重危害及主要教

训。

2、2022年课标解读：

1）了解“一五计划、“三大改造、人民代大会制度、中共八大、“大跃进运动、人民

公社化运动、“文化大革命等重要事件、人物、现象等，知道这些史事发生的基本线索，初步养成

历史时序意识和历史空间感。（唯物史观、时空观念）

2）运用史料分析一五计划、三大改造的原因以及意义;认识中国走社会主义道路的历史必然性；

认识社会主义探索时期经济、外交、国防、科技等成就及其具有的开创性、奠基性意义；认识思想的

重要指导意义。（唯物史观、史料实证、历史解释）

3）了解以王进喜、雷锋、钱学森、邓稼先、焦裕禄等为代的广大干部群众艰苦奋斗的事迹,

学习他们热爱祖国、自力更生、全心全意为人民服务精神。（历史解释、家国情怀）

【单元教材分析】

1.本单元教材主要内容：

1）社会主义制度的建立

学习要点：全国人民代大会和《中华人民共和国宪法》的制定；社会主义工业化；“三大改

造〃O

学习提示：了解第一个五年计划的完成为国家的社会主义工业化和建设社会主义基本制度奠定了

初步的坚实基础。

2）在探索中曲折发展

学习要点：中共八大；“大跃进和人民公社化运动；八字