统编六年级上册《七律长征》教学设计.docx

统编六年级上册《七律长征》教学设计

【教学目标】

1．学会“礴、崖、丸、岷”四个生字，理解“等闲、逶迤、磅礴、腾细浪、走泥丸、云崖暖、铁索寒、尽开颜”等词语的意思。

2．了解诗歌大意，感受红军在长征过程中经历的艰难险阻，体会毛泽东及其中国工农红军大无畏的革命英雄主义精神和革命乐观主义精神。

3．初步了解毛泽东诗词的风格。

4．正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

【教学重点】

理解长征中红军遇到的艰难险阻和战士们对待困难的态度，领会全诗的思想感情。

【教学难点】

感受毛泽东及其中国工农红军大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。

【教学过程】

一、导入，引出诗文

1、揭题，板题，读题，释题。

七律就是七言律诗的简称，每首诗有八行，每行七个字。我们以往学习的是绝句，每首四句

2、出示长征路线图，体会再读。

师：请看：（课件出示：红军长征路线图）1934年10月，中国工农红军为了粉碎国民党反动派的围剿北上抗日。他们从江西瑞金出发，开始了长征。天上几十架敌机，地上几十万追兵，他们在毛主席的带领下，于1935年10月到达陕北，行程二万五千里。

（板书：七律）。来，一起齐读诗题。

师：想读读这首诗吗？

生：想。

二、初读，整体感知。

师：请大家把课本翻到136面，自由地读读这首诗，出示自读要求：

1、读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。

（学生自由读时，老师巡视，注意学生读书习惯。）

师：读得很专心、很投入，好！读书要的就是这种状态！

?2、检查读书情况。

??A：个别读，师评价。

??B：齐读。

??C：分角色读，要求读出节奏。

D：自由练习读，个别读。

三、品读，感悟诗情。

师：56个字，漫漫长征路，仅用两条腿，那么他们经历了哪些山，哪些水？

（一）五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

1、出示质疑汇报。

2、学生汇报。

3、板书，指导书写。

师：首先就让我们走进五岭、乌蒙两座大山。自由地读读这一句诗，看看你从这句诗中的哪个词能看出翻越五岭和乌蒙的艰难呢？

师：看出来了吗？

生：我从磅礴一词看出翻越乌蒙的艰难。

师：对，你又从什么地方看出翻越五岭的艰难呢？

生：逶迤。

师：（课件出示：五岭图）看，这就是一座连着一座的五座山岭。

如果此时让你用一个词来形容眼前的五岭，你会想到哪一个词？

生：高大。

师：仅仅是高大吗？这五岭可是一座连着一座，伸向远方呀！你还会想到哪一个词？

生：连绵不断。

师：诗人用的是哪一个词？

生：逶迤。

师：逶迤就是连绵不断的样子。知道这逶迤的五岭到底有多长呢？它纵横四省，绵延千里，像一条蜿蜒的长龙。而且一路上都是崎岖的山路，翻越它，难吗？

生：难！

师：（课件出示：乌蒙图）这就是乌蒙山。如果此时又让你用一个词来形容眼前的五岭，你又会想到哪一个词？

生：高大。

生：高耸入云。

师：诗人用的又是哪一个词？

生：磅礴。

师：磅礴就是气势雄伟，高大的意思。知道磅礴的乌蒙山到底有多高呢？海拔在3000米以上，它不仅高，而且山势陡峭，极难行走。

师：你能把翻越五岭、乌蒙的难读出来吗？（指名读）

生：“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”

师：评一评，读得怎么样？五岭的绵延，乌蒙的雄伟高大读出来了吗？

生：还未完全读出来，还不够难。

师：来，请你读，边读边想象五岭、乌蒙的样子，相信你会读得更好。

生：“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”

师：“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”这可是绵延千里的五岭呀！这可是气势雄伟的乌蒙山呀！谁再来读。

生：“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”

师：读得真好，连绵不断的五岭，气势雄伟的乌蒙仿佛就出现在我们的眼前。孩子们，想象一下，红军在翻越五岭和乌蒙的途中还会遇到哪些困难？

生：没有吃的。

生：穿着破破烂烂的衣服。

生：天上有敌机的狂轰滥炸，地上有敌人的围追堵截。

……

师：就是这样的难以翻越的五岭和乌蒙，在毛主席的眼里又是怎样的呢？请大家再读读这句诗，想想看？

生：逶迤的五岭在红军的眼里变成了细小的波浪；磅礴的乌蒙在红军的眼里变成了滚动的泥丸。

师：是啊，你逶迤的五岭有什么了不起，在我们红军的眼里只不过是翻腾着细小的波浪；你磅礴的乌蒙又算得了什么，在我们红军的眼里只不过是脚下滚动的泥丸，这就是只等闲。谁来把这种感觉读出来？（指名读）

生：“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”

师：是呀！逶迤的五岭变成了细小的波浪；磅礴的乌蒙变成了滚动的泥丸。（课件出示：“逶迤”“磅礴”变色，“腾细浪”“滚泥丸”加点）从这种强烈的对比中，你感受到了什么？

生：我感受到了红军战士不怕困难，非常坚强。

师：对，这就是无畏。（板书：无畏）你能把这种感受读出来吗？

生：“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”

师：好一个无畏的战士。还有怎样的感受？

生：我感受到了红军战士根本没有把困难放在眼里。

师：对，这就是乐