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1《大青树下的小学》（说课稿）2024-2025学年统编版三年级语文上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1《大青树下的小学》（说课稿）2024-2025学年统编版三年级语文上册

教材分析

《大青树下的小学》选自统编版三年级语文上册，课文通过描写美丽的大青树下的小学，展示了各民族儿童和睦相处的画面。课文语言生动活泼，寓意深刻，旨在引导学生感受民族团结的重要性，培养学生的爱国情怀。教学本课，应注重激发学生的学习兴趣，培养他们的阅读能力和审美能力。

核心素养目标

重点难点及解决办法

重点：1.理解课文内容，感受各民族儿童和睦相处的氛围；2.学习课文中的优美词句，积累语言素材。

难点：1.理解“和睦相处”的内涵；2.学会通过阅读课文中的具体事例，体会作者表达的情感。

解决办法：1.通过朗读、讨论、角色扮演等方式，引导学生深入理解课文内容；2.引导学生关注课文中的关键词句，结合上下文进行解释，体会作者的情感；3.通过课后拓展活动，如创作民族团结故事、绘制民族团结画等，帮助学生将所学知识内化，提高他们的语言运用能力和情感体验能力。

教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过多媒体展示大青树下小学校的画面，激发学生的学习兴趣。

2.运用讨论法，引导学生就课文内容进行小组讨论，分享各自的理解和感受。

3.实施角色扮演活动，让学生扮演课文中的角色，体会不同民族儿童的情感。

4.利用游戏法，设计“民族团结知识竞赛”，巩固学生对民族团结的认识。

5.结合课文内容，开展“民族团结故事会”，鼓励学生创作和讲述自己的民族团结故事。

教学过程

1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：展示大青树下小学校的图片，提问学生：“你们知道这是什么地方吗？你们觉得这样的学校有什么特别之处？”

-回顾旧知：引导学生回顾上节课学习的民族团结相关知识，提出问题：“我们之前学过哪些关于民族团结的内容？”

2.新课呈现（约20分钟）：

-讲解新知：详细讲解课文《大青树下的小学》的主要内容，包括学校的环境、学生的民族构成以及他们和谐相处的情景。

-举例说明：结合课文中的具体事例，如不同民族学生的交流互动，讲解“和睦相处”的内涵。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对民族团结的理解和感受。

3.巩固练习（约20分钟）：

-学生活动：布置学生根据课文内容，创作一幅描绘学校和谐相处的图画。

-教师指导：巡回指导学生，帮助他们解决创作过程中遇到的问题，如构图、色彩搭配等。

4.课堂总结（约5分钟）：

-总结本节课的学习内容，强调民族团结的重要性。

-提问学生：“今天我们学习了什么？你们认为民族团结对我们有什么意义？”

5.作业布置（约5分钟）：

-布置课后作业：要求学生写一篇关于民族团结的小作文，题目自拟。

-提醒学生注意作文的结构、语言表达和立意。

6.课堂延伸（约10分钟）：

-开展“民族团结故事会”，邀请学生分享自己了解的民族团结故事。

-组织学生进行角色扮演，模拟课文中的场景，加深对民族团结的认识。

7.课堂反思（约5分钟）：

-教师引导学生反思本节课的学习过程，总结自己的收获和不足。

-鼓励学生在日常生活中践行民族团结的理念，成为传播民族团结的使者。

8.课后拓展（约10分钟）：

-布置学生收集有关民族团结的资料，如图片、视频等，准备在下节课进行展示和交流。

-鼓励学生参与学校或社区组织的民族团结活动，如手拉手活动、民族文化节等。

知识点梳理

1.文本内容理解：

-理解课文《大青树下的小学》的主要情节，包括学校的环境、学生的民族构成以及他们和谐相处的情景。

-识别课文中的关键人物和事件，如校长、小队长、汉族学生和傣族学生的互动。

2.词语积累：

-掌握并理解课文中的重点词语，如“和睦相处”、“团结友爱”、“互相关心”等。

-学习如何运用这些词语进行表达，丰富学生的词汇量。

3.语句理解与分析：

-理解并分析课文中的优美语句，如“阳光洒在校园里，像一条金色的地毯”，体会语句的修辞手法和表达效果。

-学习如何分析句子结构，理解句子之间的逻辑关系。

4.情感体验与价值观教育：

-通过阅读课文，体会各民族儿童和睦相处的情感，培养学生的同理心和包容心。

-认识到民族团结的重要性，树立正确的民族观和价值观。

5.阅读策略与方法：

-学习通过阅读课文，获取信息、理解内容的方法。

-掌握通过提问、预测、总结等策略提高阅读理解能力。

6.文学常识：

-了解课文作者的相关信息，如生平、作品等。

-了解课文所属的文学体裁，如儿童文学作品的特点。

7.写作技巧：

-学习如何从课文中汲取写作灵感，