10石灰吟说课稿-2023-2024学年六年级下册语文统编版.docxVIP

10石灰吟说课稿-2023-2024学年六年级下册语文统编版

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：六年级下册语文统编版《石灰吟》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：《石灰吟》是一首富有哲理的诗歌，学生通过学习，可以进一步了解古代诗歌的特点，提高文学鉴赏能力。同时，与本单元所学诗歌《题西林壁》等，在诗歌形式和表现手法上有一定的相似性，有助于学生更好地理解和掌握。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：首先，通过解读《石灰吟》，提升学生的文学素养，让他们体会古典诗歌的意境美；其次，引导学生学习诗人表达情感的方式，培养他们的审美情趣；再者，通过分析诗中的哲理，培养学生的思辨能力和文化自信；最后，鼓励学生进行诗歌创作，锻炼他们的语言表达和创造力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：六年级的学生在之前的学习中已经接触过一些古典诗歌，对诗歌的基本形式和韵律有一定的了解。他们可能已经学过《题西林壁》、《登鹳雀楼》等诗，对古诗的阅读和欣赏有一定的经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对语文学习仍保持较高的兴趣，尤其是对诗歌这类富有韵律和情感表达的艺术形式。他们的理解能力较强，能够通过教师的引导，理解古诗的内容和情感。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，如通过朗诵、绘画来辅助记忆和理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在理解古诗的意象和哲理时遇到困难，尤其是对一些生僻字词的理解。此外，学生在把握诗歌的节奏和韵律上也可能存在困难。此外，对于诗歌中蕴含的哲理，学生的思辨能力可能不足，难以深入领会。因此，教学过程中需要教师引导学生逐步深入，通过多种教学方法帮助学生克服这些困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、录音笔、扩音器

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：古诗背景资料库、诗歌朗诵音频、相关历史图片和视频

-教学手段：诗歌朗诵、小组讨论、角色扮演、板书展示、思维导图制作

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《石灰吟》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们听说过《石灰吟》吗？谁知道这首诗是谁写的？”

展示一些关于石灰制作的图片或视频片段，让学生初步感受石灰在古代的应用和意义。

简短介绍《石灰吟》的作者于谦和他的生平事迹，为接下来的学习打下基础。

2.《石灰吟》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《石灰吟》的基本概念、诗人的情感表达和诗歌的结构特点。

过程：

讲解《石灰吟》的背景，包括作者于谦的生平和写作背景。

介绍诗歌的韵律和结构，如平仄、对仗等，使用示例诗句帮助学生理解。

3.《石灰吟》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《石灰吟》的特性和重要性。

过程：

分析《石灰吟》中的意象，如石灰、炉火等，探讨其象征意义。

对比分析其他诗人关于石灰的作品，让学生感受不同诗人的表达风格。

引导学生思考《石灰吟》在古代文学中的地位和影响，以及它对后世诗歌创作的影响。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论《石灰吟》中的一种意象或主题。

小组成员共同分析意象的内涵，讨论诗人在诗中表达的思想和情感。

每组准备一份讨论总结，准备向全班分享。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《石灰吟》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括意象分析、诗人情感表达等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《石灰吟》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《石灰吟》的背景、结构特点、意象分析等。

强调《石灰吟》在古代文学中的地位和它所传达的价值观。

布置课后作业：让学生尝试仿写一首小诗，以石灰为主题，表达自己的情感和思考。

教学过程中，教师应注重学生的参与度，鼓励他们积极发言，通过小组讨论和展示，提高学生的自主学习能力和合作精神。同时，教师应适时给予反馈和指导，帮助学生更好地理解和掌握《石灰吟》这首诗歌。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能方面：

-学生能够熟练背诵《石灰吟》这首诗歌，并理解其基本内容。

-学生掌握了古典诗歌的基本形式和韵律，能够识别和运用平仄、对仗等修辞手法。

-学生了解了石灰的制作过程和历史背景，以及石灰在古代社会