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《辩论》教学活动设计

恰当的教学活动设计，有利千老师科学、合理地支配课堂时间，更好

地组织教学活动，提高教学质量，收到预期的教学效果。以下是我整

理的内容，供您阅读，参考。盼望对您有所协助！

《辩论》教学活动设计1

活动目标：

1、进一步了解小学生活的根本状况，了解小学与幼儿园的不同。

2、对入小学后某一行为能不能做，在什么时候、如何做等有比

拟清晰的相识，提高分析判定实力。

3、让幼儿逐步熟识小学的一些常规，为适应小学生活做好心理

上的打算。

活动打算：课件棒棒糖插筒队标

活动过程：

1、放《上学歌》音乐拍手进教室。

＠挚友，你听过这首歌吗？它的名字叫什么？哪个小挚友知道咱

们幼儿园旁边的小学叫什么？谁知道小学与幼儿园有哪些不同的地方

呢？充分让幼儿表达。

＠）课件展示：小学的操场、小学的教室、小学的课间活动、小

学的厕所、小学的早操。

2、小小辩论会：辩论会分为哪吨队和奥特曼队，看哪队得的棒

棒糖最多哪队就是冠军。

＠辩题一：上小学后，要不要家长接送？抽签确定各队的观点，

幼儿充分辩论。

老师小结：总结两队的观点，然后提出老师的观点，我们刚上小

学的时候、遇上不好的天气的时候可以让家长接送，而等我们熟识了

路之后，为了熬炼自己的实力就可以不让家长接送了。

但是我们在自己走的时候要留意什么？

引导幼儿说出遵守交通规那么、靠右边走、过十字路口时走人行

横道，绿灯亮了再走。

数一下两队的棒棒糖

＠）辩题二：上小学后，能不能看电视？抽签确定各队的观点。幼

儿充分辩论。

老师小结：总结两队的观点，然后提出老师的观点：上小学后，

不能一到家就看电视，并且看个没完，而是我们可以做完教师布置的

作业以后适当的、少看一点对学习有用的电视，如新闻节目、儿童节

目等。为爱护眼睛看的时候要距离远一点，时间少一点。

公布两队的棒棒糖数，评出冠军和亚军。

总结，教育幼儿要学会敏捷处理事情。

3、接下来让我们放松一下，玩一个嬉戏《机灵宝宝AB猜》

。

4、学做小学生，随音乐回教室。

2

《辩论》教学活动设计

设计意图：

进入大班后。我们开展了各种形式的幼小连接活动．孩子们在活

”

动中渐渐了解了小学与幼JL园的不同。”辩论会便是其中的一种活动

形式它对大班幼儿的思维实力、语言表达实力、合作实力以及规那

么意识都提出了极大的挑战．促使每个幼儿调动自己的已有经历，清楚

地表达自己的观点，并在辩论中倾听同伴的观点，承受同伴的观点．最

终形成与入小学相关的认知经历。

目标：

1知道小学.与幼儿园的不同进一步了解小学生的学习生活，萌发

上小学的愿望。

2在辩论中能踊跃专注地倾听他人的看法，大胆表达自己的想法

和观点。

打算：

1.

幼儿事先已有探讨的经历。

2老师对幼儿的已有经历有初步了解。

3有关辩论的简洁标记（如正方、反方标记）及奖牌。

过程

1

老师以主持人的身份引出辩论的话题（可，FE据幼儿的爱好与实

力选择辩论题绽开辩论）。

2老师简洁介绍辩论规那么，鼓舞幼儿依据自己的想法选择辩方，

确定自己的立场。

.

3幼儿分组。老师出示正方、反方的标记，并引导幼儿稍作打算。

4.幼儿自由表达自己的观点，老师依据幼儿的讲解并描述刚好予

以指导。

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