小学美术浙美版六年级下册：教学设计：六年级下第1课《外国的传世名作》.docx

教学设计

课程基本信息

学科

美术

年级

六年级

学期

春季

课题

外国传世名作——蒙娜丽莎

教学目标

1.通过欣赏达·芬奇创作的《蒙娜丽莎》，了解画作背后的秘密，初步感知外国绘画作品的内容和艺术特点。

2.学习运用观察分析的欣赏方式对蒙娜丽莎原作进行感悟与理解，同时将原作与改编后的蒙娜丽莎对比分析，提炼美术创作方法，提升学生的鉴赏能力和创意思维。尝试运用添加、替换、夸张变形设计一幅创意梦娜丽莎。

3.感受世界名画《蒙娜丽莎》中蕴含的创新技法，给后人开创的艺术价值，以及不同画家在原作基础上重新创作带来的视觉冲击，正确理解并尊重不同的文化差异，形成大的艺术观，从而提高自身的艺术素养。

教学重难点

教学重点：

了解世界名画《蒙娜丽莎》的内容和艺术特色，领会其作品呈现的艺术美感，了解部分作者的生平和艺术价值。

教学难点：

懂得欣赏外国传世名作，对作品的内容和艺术价值进行深入探究；并感受外国传世名作带给后人的艺术价值，以及后人运用创意方式新编《蒙娜丽莎》，尊重并理解多元的世界艺术文化；形成较为正确的世界艺术观，提高艺术素养。

教学过程

一、导入

师提问：你知道卢浮宫的镇馆画作是什么吗？

生回答：达·芬奇的《蒙娜丽莎》

出示课题《外国传世名作——蒙娜丽莎》

二、新授

1.了解《蒙娜丽莎》的画作材质和创作时间

师介绍：原作的尺寸为：纵77cm、横53cm，该作品画在一块黑色的杨木板上。创作时间大约为1503年至1506年。

2.学生观察画面，介绍画作内容

师总结：画像没有眉毛和睫毛，面庞看起来十分和谐。直视蒙娜丽莎的嘴巴，会觉得她没怎么笑；然而当看着她的眼睛，感觉到她脸颊的阴影时，又会觉得她在微笑。蒙娜丽莎的微笑中，含有83%的高兴、9%的厌恶、6%的恐惧、2%的愤怒。

3.了解作者生平和历史北京

（1）达·芬奇，是意大利文艺复兴时期的一个杰出天才，是文艺复兴三杰之一

（2）他是一名画家、雕塑家、建筑师、音乐家、数学家、工程师、发明家、地质学家、制图师、植物学家和作家，堪称史上屈指可数的全能全才。

4.视频了解名画《梦娜丽莎》的三个秘密

（1）秘密一：构图与涂色的创新方法

①以古罗马建筑学为基础，考虑平衡完成构图。

②通过观察风景中近树呈现绿色远山呈现蓝色，是由水蒸气导致色彩的变化，开创了“空气远近法”。

③发现大自然中不存在轮廓线，作画时运用手指磨散轮廓线，创造了“晕涂法”

（2）秘密二：画中的女人到底是谁？

①大部分人认为是吉奥康多夫人

②也有人认为是达·芬奇的自画像

（3）秘密三：《梦娜丽莎》可能是一幅假画！

因为100年前它曾经失窃过，后来虽然被寻回，但是发现画作尺寸比原来小了。

5.欣赏分析他人创作的多样蒙娜丽莎

师：欣赏画家杜尚在画作印刷品上的神来之笔，开创了人们对蒙娜丽莎的创意想象。

学生欣赏各种创意蒙娜丽莎的作品分析其运用创意方法：

（1）添加

（2）替换

（3）夸张、变形

（4）组合

6.微课观看创意蒙娜丽莎的制作方法

7.欣赏同龄人的作品

三、作业完成一幅创意蒙娜丽莎

1.临摹蒙娜丽莎线稿

2.选择喜欢的方法创意设计

四、评价展示

评一评谁创作的蒙娜丽莎，“造型最佳、色彩最佳、创意最佳”。