Unit6 Im going to study computer science. Section A(1a-2d)说课稿-2024-2025学年人教新目标八年级英语上册.docx

Unit6Imgoingtostudycomputerscience.SectionA(1a-2d)说课稿-2024-2025学年人教新目标八年级英语上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课的设计意图是围绕Unit6Imgoingtostudycomputerscience.SectionA(1a-2d)的内容，通过生动有趣的教学活动，帮助学生掌握本节课的核心词汇和句型，提高学生的听说能力，同时激发他们对未来职业规划的兴趣。结合八年级学生的认知水平和学习需求，我将注重知识性与趣味性的结合，以实际生活场景为背景，引导学生运用所学知识进行交流和实践，培养学生的跨文化交际意识和自主学习能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过学习Unit6Imgoingtostudycomputerscience.SectionA(1a-2d)，学生将能够：

1.语言能力：掌握描述未来职业规划的相关词汇和句型，提高听力和口语表达能力，能够自信地就个人职业规划与他人进行交流。

2.思维品质：培养批判性思维和创新意识，通过讨论和思考不同职业的特点和要求，形成自己的职业规划。

3.文化意识：了解不同职业在社会中的角色和价值，增强对不同文化背景下的职业观念的认识。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学习策略，形成有效的学习方法和习惯。

学情分析

本节课面对的是八年级的学生，他们在知识、能力和素质方面已经具备一定的基础。具体学情分析如下：

1.知识层面：学生在七年级阶段已经学习了基本的英语语法和词汇，能够进行简单的日常交流。但在专业词汇和复杂句型的掌握上还有所欠缺，需要在本节课中进一步学习和巩固。

2.能力层面：学生在听力、口语、阅读和写作方面都有一定的基础，但在实际运用中，尤其是口语表达和听力理解方面，仍存在一定的困难。本节课将侧重于提高学生的听说能力。

3.素质层面：学生对新知识充满好奇心，有较强的学习动力。但部分学生在面对难度较高的内容时，可能会表现出焦虑和挫败感。因此，本节课需要关注学生的情感态度，激发他们的学习兴趣。

4.行为习惯：学生在课堂上的行为习惯较好，能够积极参与课堂活动。但部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律有待提高等问题。在教学过程中，教师需关注学生的行为表现，引导他们养成良好的学习习惯。

5.课程学习影响：学生对未来职业规划有一定的兴趣，但可能缺乏深入了解。本节课通过学习Unit6Imgoingtostudycomputerscience.SectionA(1a-2d)，有助于激发学生对未来职业规划的兴趣，提高他们的学习积极性。同时，课程内容与学生的生活实际密切相关，有助于他们将所学知识应用于实际情境。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响系统、计算机

2.课程平台：学校英语学习管理系统

3.信息化资源：PPT课件、音频素材、视频素材

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、互动游戏、情景模拟

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校英语学习管理系统发布本节课的预习资料，包括课文内容、关键词汇和句型的PPT介绍。

-设计预习问题：设计关于职业规划的相关问题，如：“你认为未来哪些职业会最受欢迎？为什么？”

-监控预习进度：通过系统监控学生的预习情况，及时了解学生的预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自行阅读预习资料，对即将学习的内容有个初步了解。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的答案和疑问。

-提交预习成果：学生将预习的笔记和问题通过系统提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，发展独立学习能力。

-信息技术手段：利用学习管理系统，实现资源的有效传递和反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段关于未来职业的视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解描述职业规划的词汇和句型，如“Imgoingtostudycomputerscience”等。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟不同的职业场景，练习本节课的句型。

-解答疑问：对学生在学习中遇到的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对老师提出的问题进行思考。

-参与课堂活动：积极参与角色扮演，实践本节课的语言知识。

-提问与讨论：对不懂的问题进行提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：清晰讲解知识点，确保学生理解。

-实践活动法：通过模拟实际场景，提高学生的语