《琥珀》与《飞向蓝天的恐龙》对比阅读说课稿--2023-2024学年统编版四年级语文下册.docx

《琥珀》与《飞向蓝天的恐龙》对比阅读说课稿--2023-2024学年统编版四年级语文下册

主备人

备课成员

设计思路

本课以《琥珀》与《飞向蓝天的恐龙》对比阅读为设计思路，通过引导学生阅读两篇课文，让学生感受不同文体特点，培养学生的阅读能力和鉴赏能力。通过对比阅读，激发学生对自然科学知识的兴趣，提高学生的语文素养。

核心素养目标

1.培养学生的文学鉴赏能力，通过对比阅读，让学生学会从不同角度欣赏作品。

2.提升学生的信息提取和整合能力，学会从文本中筛选关键信息。

3.增强学生的科学素养，激发对自然科学的好奇心和探索欲。

4.培养学生的创新思维，鼓励学生在阅读中提出问题，进行独立思考。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

a.理解《琥珀》与《飞向蓝天的恐龙》两篇课文的科学内涵，把握科学探究的方法和过程。

b.比较两篇课文的文体特点，学会从不同角度分析文本，培养文学鉴赏能力。

c.通过对比阅读，引导学生关注自然现象，激发对科学知识的兴趣。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

a.难点一：如何引导学生深入理解两篇课文的科学内容，特别是古生物学的知识。

-通过结合图片、视频等多媒体手段，直观展示琥珀和恐龙的特点，帮助学生理解。

b.难点二：如何让学生在对比阅读中把握两篇课文的文体差异。

-通过设置问题，引导学生分析课文结构、语言表达等方面的不同，逐步提高学生的鉴赏能力。

c.难点三：如何培养学生的创新思维，鼓励学生在阅读中提出问题。

-设计开放性问题，鼓励学生发散思维，提出自己的观点，并通过小组讨论的方式分享交流。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《琥珀》和《飞向蓝天的恐龙》两篇课文。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如琥珀形成过程、恐龙化石图片等。

3.实验器材：准备显微镜、放大镜等，用于观察琥珀中的昆虫和植物，增强学生对科学现象的直观理解。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行合作学习；在讲台上布置实验操作台，方便进行现场演示和实验操作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对琥珀与恐龙的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道琥珀是什么吗？它里面的生物化石对我们了解古代生物有什么帮助？”

展示一些关于琥珀和恐龙的图片或视频片段，让学生初步感受琥珀和恐龙的魅力或特点。

简短介绍琥珀的形成过程和恐龙的灭绝，为接下来的学习打下基础。

2.琥珀与恐龙基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解琥珀与恐龙的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解琥珀的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍琥珀的形成过程，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.琥珀与恐龙案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解琥珀与恐龙的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的琥珀案例进行分析，如著名的“琥珀中的蚊子”。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解琥珀在保存古代生物遗迹方面的价值。

引导学生思考琥珀和恐龙化石对科学研究的贡献，以及它们如何帮助我们理解地球的历史。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与琥珀或恐龙相关的主题进行深入讨论，如“琥珀如何帮助科学家研究古代环境”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对琥珀与恐龙的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调琥珀与恐龙的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括琥珀的形成、恐龙的灭绝、琥珀与恐龙化石的发现等。

强调琥珀与恐龙化石在科学研究中的价值，鼓励学生进一步探索和应用这些知识。

布置课后作业：让学生选择一个与琥珀或恐龙相关的课题，进行小调查或研究，下节课分享成果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《古生物的秘密》：这本书详细介绍了古生物的种类、生活环境和灭绝原因，可以帮助学生更深入地了解琥珀和恐龙的相关知识。

-《自然史