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授课

课题忆读书课型讲读课文2

时间

1.会认“浒、传”等16个生字，会写“津、豪”等13个生字。掌握“津津有味、

索然无味”等。

2.整体感知作品，理清记叙的顺序，把握课文记叙的主要内容。

3.了解作者及其代表作，把握文章要点，更好地理解“读书好，多读书，读好书”

教学

这一。

目标

4.通过多种朗读形式，品味文中富有力的语句，感受作者所表达的“读书是

我生命中最大的快乐”的。理解读书的好处，明确应该多读书，培养读书的

。

1.把握重点的意思，掌握多音字。

教学

2.理清记叙的顺序，把握课文记叙的主要内容。

重点

通过多种朗读形式，品味文中富有力的语句，感受作者所表达的“读书

教学是我生命中最大的快乐”的。理解读书的好处，明确应该多读书，培养读书

难点的。

第一

1.会认“浒、传”等16个生字，会写“津、豪”等13个生字。掌握“津津有味、

教学索然无味”等。

目标2.整体感知作品，理清记叙的顺序，把握课文记叙的主要内容。

3.了解作者及其代表作，把握文章要点，更好地理解“读书好，多读书，读好书”

这一。

教具

课件

准备

教学设计设计意图

一、激趣导入：（出示课件2）【设计意图：用谜

语导入，能激发学生学

1.谜语：“千层宝典一翻开，黑白一排排，历代

习的，提高他们学

住事它记载，知识没它传不开。”（书）

习的。】

2.我们知道哪些关于读书的名言？

生畅所欲言

师：不同的人读书有不同的感受。冰心的感受是什么

呢？就让我们走进课文去看一看吧。

板书：忆读书

导入

3.简介作者（出示课件3）

（）

冰心(1900—1999)，原名福建长乐人。现代

分钟

著名女作家、儿童文学作家。爆发，她受到很大

影响，从1919年9月起，以冰心为笔名写了许多问题小

说，如《两个家庭》、《斯人独憔悴》、《秋风秋雨愁》

等，在社会上引起了较为