五年级数学上册第五单元梯形教案沪教版.docVIP

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梯形

【教学目标】：

[认知目标]：

了解梯形各部分名称；理解驾驭梯形的本质特征，相识几种特别的梯形及其属性；培育视察比较、类比归纳、操作想象等实力，发展空间观念，形成肯定的创新意识。

[实力目标]：

联系生活实际，通过视察、分类、比较、操作等方法，进行自主探究活动。

[情感目标]：

通过自主探究，合作沟通，体验胜利，建立自信，激发学习爱好，培育审美情趣。

【教学重点】：

驾驭梯形的本质属性，理解梯形高的概念，会作梯形的高。

【教学难点】：

理解驾驭梯形的本质属性。

【教学打算】：

教学课件梯形、三角形、平行四边形图片若干直尺、量角器、剪刀等

【教学过程】：

复习导入：

1．回顾学过的平面图形。

师：同学们，在以前的学习中，我们学习了很多平面图形，你们都知道哪些？（学生边说老师边出示:正方形、长方形、平行四边形和三角形等）

2．透亮色带操作。

师：请同学们用信封里的三角形和平行四边形的透亮色带交叠，看看可以交叠出什么图形？（学生动手操作）

（1）生展示交叠的图形。

（2）师：你们交叠出了很多的图形，这些图形都有什么相同的特征吗？

（3）生自由回答

3．揭示课题。

（1）师：交叠出的都是一个什么图形呢？这就是我们今日要探究学习的另一个平面图形“梯形”（出示课题）。

【说明：学生对梯形早已有了肯定的感性相识，在交叠操作和与已知的平面图形比较中进一步感知梯形的本质属性，为后面进行梯形学问的建构奠定基础。】

合作探究。

1．师：凭前面学习三角形、平行四边形的阅历，你们想从哪些方面相识梯形呢？

预设：生可能从以下方面回答：

（1）定义

（2）各部分名称

（3）特征

……

师：那我们就按自己的想法先探讨什么样的图形是梯形。

【说明：学生已经学过三角形、平行四边形等平面图形，对探讨方法已有肯定的驾驭，这样教学以关注学生需求，老师可就着学生的思路进行教学，敬重学生，变“要学生学”为“学生要学”。】

2．合作探究梯形的定义。

（1）学生选择老师供应的探讨材料（一些梯形的图片、量角器、直尺等），先独立思索，再以小组汇总看法探讨。（学生以组探讨，老师巡察，引导学生参加到活动中去。）

（2）组织小组汇报沟通。

小组可能从以下几个方面回答：

通过数一数、量一量等方法得知有四个角、四条边、四个顶点、一组对边平行，另一组对边不平行的图形是梯形。

老师引导学生把“四个角、四条边、四个顶点”等特点归纳为“四边形”

②有一组对边平行，另一组对边不平行的四边形叫梯形。

师引导学生把两句话归为一句话“只有一组对边平行的四边形叫梯形”

③师：“只有”是什么意思？去掉“只”可以吗？

……

【说明：在这个教学环节中，老师以合作者、参加者的角色与学生一起探讨探讨，学生由于有前面学习三角形、平行四边形等学问的基础，可以自己利用学具和材料去探讨梯形的特征。老师留给学生充分的时间和空间，让他们先自主探究，再合作沟通完成学习任务。】

3．找生活中的梯形。

师：在我们的实际生活中就有很多梯形，你能说说在生活中发觉的梯形吗？

4.动手操作，创作梯形。?

（1）学生利用纸、笔、剪刀等学具折、画或剪出梯形。

（2）展示作品。

（3）学生推断、评析创作的作品是否是梯形。

【说明：通过找、画、折、剪、推断、评析等活动，让学生更进一步驾驭梯形的特征。】

5.了解梯形各部分的名称

（1）学生自学课本了解梯形各部分名称，同桌拿起刚才创作的梯形指指各部分说说名称，并标出各部分的名称。

（2）学生把创作的梯形（标出各部分名称的）贴在黑板上展示。

师引导辨析“底”和“腰”的区分。

（3）汇报沟通，重点说说梯形的高在哪里。

师引导辨析是“两底”之间的距离才是梯形的高，梯形有多数条高。

6.画高练习

师示范画出下面梯形的高，学生仿照练习

7.介绍特别的梯形

（1）由画最终一个梯形的高引出直角梯形，归纳出直角梯形的定义。

（2）等腰梯形

①视察发觉等腰梯形的特征

学生拿出老师给打算的等腰梯形，以小组通过动手折一折、量一量等，实践找一找这样的梯形特别在哪儿。

②汇报沟通，相互补充，达成共识：两条腰相等，上面底角、下面底角分别相等等。

③归纳定义。

8．学问建构

师：现在，我们知道了四边形家族中又多了一个成员，你们能把这几位成员间的关系想方法清晰地表示出来吗？

学生分类整理学过的四边形，然后展示沟通整理结果，组织互评，激励学生用不同的形式整理（如集合圈等）。

【说明：通过对所学过的四边形进行分类整理，可以让学生系统梳理驾驭的学问。】

巩固练习：

1.依据梯形的特征进行推断、说明这些图形是不是梯形。

2.推断：

（1）长方形、平行四边形、梯形都是四边形。（）

（2）一个梯形中有一组对边平行。（）

（3）相互平行的一组对边叫做梯形的