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其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》
高三生物上学期教学方案和进度高三上学期生
物教学进度方案(18篇)
高三生物上学期教学方案和进度高三上学期生物教学进
度方案篇一
以“稳固、完善、综合、进步”为打破口，以教材、和江
苏省《考试说明》为根据，以加强双基教学为主线，以进步学
生才能为重点，着眼于学生、着力于课堂、关注于方法、立足
于实效，全面进步学生的综合素质和应试技巧。
二、复习目的
研究高考动向和命题趋势，分析试题和学生，力争在高考
中获得优异的成绩。构建知识网络、优化课堂教学、提升学习
质量，通过高三复习使学生扎实掌握生物学根底知识和根本原
理，形成较纯熟的生物学思想、思维、方法和技巧，培养学生
较强的应用生物学知识分析问题和解决问题的才能，激发学生
自主学习的兴趣、进展自我开展、自我超越。
三、复习策略
第一轮：以教材为主，强化根底知识。按章节捋清知识
点，构建知识体系，配合经典的题例，将主干知识、重点知识
向纵横方向引申和扩展。将五本教材按知识的内在联络，交融
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去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》
在一起，将知识系统化、网络化，以利于知识的迁移，这是学
科才能、综合才能培养和进步的前提。
第二轮：注重知识间的纵横联络，帮助学生构建知识网
络，打破重、难点。培养学生获取信息、分析、综合、探究的
才能。强化学科用语、标准用语。以专题复习为主，突出主
干、重点，查漏补缺，加强知识的综合。
第三轮：加强应试才能的强化训练，总结一、二轮复习中
存在的问题，尤其在学生答试卷中所暴露出的缺陷，给学生以
技巧的指导，方法的指点。
四、教学策略
〔一〕把握高考动向，调整复习策略
〔二〕注重根底，夯实学科知识的基石
〔三〕强化联络，构建学科知识的网络
〔四〕重视评讲，提升学生的应试才能
〔五〕认真上好复习课、习题课和讲评课
高三生物上学期教学方案和进度高三上学期生物教学进
度方案篇二
一、指导思想
根据《考试大纲》、《考试说明》、《教学大纲》，结合
学生实际情况，准确定位起点，立足双基，夯实根底，瞄准高
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好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》
考，培养综合才能，努力进步课堂教学效益，从而全面进步生
物教学质量。重点讲解和练习可以拿分的知识点。
二、学科目的
1.构建知识网络体系，通过案例教学进步学习兴趣。鼓励
学生勇于探究，进步运用辨证唯物观点分析问题、解决问题的
才能。
2.抓好一轮二轮专题复习，研究考试说明，捕捉高考信
息。三轮作好模拟训练，增加高考经历，争取20xx年获得优
异成绩。
三、详细措施
1.备课中对每节内容、重点、难点、疑点、材料的选择，
怎样呈现给学生要进展充分研究。教学中要及时反响，根据学
生掌握情况不断改良和修正教学方案。老师要多作题，多参考
资料。把握高考方向，进步课堂效率。
2.认真搞好练习和试卷讲评，
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